أثر أنموذج اديلسون في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Adelson's Model in Developing Deductive Thinking Skills among Scientific Fourth Graders in Islamic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الجبوري، عبدالمهيمن محمود حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aljebury, Abdulmoheman M. Hamed |
| المجلد/العدد: | مج31, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 311 - 328 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1531315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأثر | الانموذج | أديلسون | المهارات | التفكير | الاستدلالي | Impact | Model | Adelson | Skills | Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04800nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2274275 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الجبوري، عبدالمهيمن محمود حمد |g Aljebury, Abdulmoheman M. Hamed |e مؤلف |9 648300 | ||
| 245 | |a أثر أنموذج اديلسون في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية | ||
| 246 | |a The Effect of Adelson's Model in Developing Deductive Thinking Skills among Scientific Fourth Graders in Islamic Education | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2024 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 311 - 328 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يرمي هذا البحث التعرف على (أثر أنموذج اديلسون في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية) وللتحقق من هدف البحث اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وأداة البحث مقياس التفكير الاستدلالي الذي تكون من (12) فقرة نوع الاختيار من متعدد الذي تم تطبيقه قبل التجربة وبعدها، تألفت عينة الدراسة من (60) طالبا من ثانوية ابن الأثير التابعة لمديرية تربية صلاح الدين قسم تربية العلم واختيرت بصورة قصدية، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، التجريبية تدرس وفق أنموذج اديلسون وبلغ عددهم (30) طالبا، والضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية وبلغ عددهم (30) طالبا، كافا الباحث بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الأتية (الذكاء، التحصيل السابق، العمر الزمني بالأشهر، تحصيل الأبوين) استعمل الحقيبة الإحصائية للتوصل إلى نتائج بحثه وقد تبين وجود فرق وتفوق الطلاب في المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم باستعمال أنموذج اديلسون على الطلاب في مجموعة البحث الضابطة الذين تم تدريسهم باستعمال الطريقة الاعتيادية بالاختبار المهارات التفكير الاستدلالي. |b This research aims to identify (the effect of Adelson's model in developing deductive thinking skills among fourth grade science students in Islamic education) and to verify the research objective, the researcher adopted the experimental design with partial control, and the research tool was the deductive thinking test, which consisted of (12) multiple-choice paragraphs that were applied before and after the experiment. The study sample consisted of (60) students from Ibn Al-Atheer Secondary School affiliated to the Salah Al-Din Education Directorate, Science Education Department, and was chosen intentionally. The sample was divided into two groups, experimental and control. The experimental group studied according to Adelson's model and their number was (30) students, and the control group studied according to the usual method and they were (30) students. The researcher rewarded the students of the two groups in the following variables (intelligence, previous achievement, chronological age in months, parents' achievement). He used the statistical bag to reach the results of his research. It was found that there was a difference and superiority of students in the experimental group who were taught using Adelson's model over students in the control research group who were taught using the method The usual test of deductive thinking skills. | ||
| 653 | |a التفكير الاستدلالي |a طرق التدريس |a العمليات التعليمية |a مادة التربية الإسلامية | ||
| 692 | |a الأثر |a الانموذج |a أديلسون |a المهارات |a التفكير |a الاستدلالي |b Impact |b Model |b Adelson |b Skills |b Thinking | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 019 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 011 |m مج31, ع11 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 031 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-031-011-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1531315 |d 1531315 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج التدوير العقلي في تنمية التفكير العميق لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الجبوري، عبدالمهيمن محمود حمد منشور: (2024) -
أثر أنموذج فان هيل في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
بواسطة: حمد، محمود خليل منشور: (2019) -
اثر استخدام طريقة حل المشكلات فى تنيمة التفكير الاستدلالى فى مادة الفقه لدى طلاب الصف السادس فى الثانويات الاسلامية
بواسطة: آل كنه، محمود محمد عبدالكريم منشور: (2011) -
أثر كل من طريقتي الاكتشاف والاستقصاء والطريق الإلقائية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: إسليم، ناصر محمود محمد منشور: (2003) -
أثر أنموذج أنتوستل في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: العبيدي، عيدان عطية سمح منشور: (2020)
