Exploring the Awareness of Listening Comprehension Strategies and Their Influence on Iraqi EFL Students

العنوان بلغة أخرى:	استكشاف الوعي باستراتيجيات الاستيعاب الاستماعي وتأثيرها على طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق
المصدر:	مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي:	عبود، حسام أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Abbood, Husam Ahmed
المجلد/العدد:	مج14, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	16 - 31
ISSN:	2073-6592
رقم MD:	1531452
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch, HumanIndex
مواضيع:	الفهم الاستماعي \| اللغة الإنجليزية \| الأساليب تدريسية \| العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:	مهارة الاستماع \| أساليب الاستيعاب \| تعلم اللغة والإنكليزية كلغة أجنبية \| Listening Skills \| Comprehension Strategies \| Efl (English as A Foreign Language) \| Language Learning
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01581nam a22002297a 4500
001	2274407
041		\|a eng
044		\|b العراق
100		\|9 812726 \|a عبود، حسام أحمد \|e مؤلف \|g Abbood, Husam Ahmed
245		\|a Exploring the Awareness of Listening Comprehension Strategies and Their Influence on Iraqi EFL Students
246		\|a استكشاف الوعي باستراتيجيات الاستيعاب الاستماعي وتأثيرها على طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق
260		\|b جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية \|c 2024
300		\|a 16 - 31
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الفهم الاستماعي \|a اللغة الإنجليزية \|a الأساليب تدريسية \|a العراق
692		\|a مهارة الاستماع \|a أساليب الاستيعاب \|a تعلم اللغة والإنكليزية كلغة أجنبية \|b Listening Skills \|b Comprehension Strategies \|b Efl (English as A Foreign Language) \|b Language Learning
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|4 التربية والتعليم \|6 Humanities, Multidisciplinary \|6 Education & Educational Research \|c 032 \|e Scientific Journal Of education college for Humanities \|f Journal of College of Education \|l 002 \|m مج14, ع2 \|o 1494 \|s مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية \|v 014 \|x 2073-6592
856		\|u 1494-014-002-032.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1531452 \|d 1531452