ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Iraqi EFL Univer...>الوصف

Investigating Iraqi EFL University Students' Comprehension of Irony in Novella

العنوان بلغة أخرى: التحري عن استيعاب طلبة الجامعة العراقيين دراسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية للتعبير الساخر في الاقصوصة
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سلمان، أضواء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Adhwaa M.
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1064525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | اللغة الإنجليزية | اللغات الأجنبية | الأساليب التدريسية | التعبيرات الساخرة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Irony | Verbal Irony | Dramatic Irony | Serendipitous Goal | Self-Treason Irony
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحري استيعاب طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة اجنبيه للتعبير الساخر في الاقصوصة وإن عينة الدراسة تتكون من أربعين طالبا من طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية في جامعة سامراء ولتحقيق هدف الدراسة هذه تم تبني الإجراءات التالية: 1. بناء اختبار تشخيصي. 2. عرض الاختبار على لجنة محكمين لإيجاد الصدق الظاهري وصدق المحتوى للاختبار وقد تمت الموافقة بالإجماع على صدق الاختبار. 3. اختيار عينة استطلاعية للدراسة مكونة من عشرون طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنكليزية وبشكل عشوائي يعطي لها الاختبار وذلك لتعزيز عدة حقائق منها إيجار ثبات الاختبار ومستوى درجة الصعوبات والتمييز لفقرات الاختبار. تم تحقيق هدف الاختبار باستخدام معادلة كرونباخ ألفا وبدرجة 0,81 وطريقة الثقة المتبادلة بين المصححين وبدرجة 0,95 مما يعد درجات عالية للثبات وبعد تحليل البيانات إحصائيا تم التوصل إلى أن مستوى استيعاب طلبة المرحلة الرابعة قسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية جامعة سامراء للأسلوب الساخر في الاقصوصة هو دون المستوى. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة توصيات مبنية على النتائج المتحققة.

This study aims at investigating Iraqi EFL University students' comprehension in novella. The sample of this study consists of the fourth year students/ Department of English/ College of Education at University of Samarra. The total number of those students is forty. To achieve the aim of this study the following procedures are adopted: 1. A diagnostic test has been constructed. 2. The test is exposed to a number of specialized jurors who agree on its content validity and face validity. 3. A pilot study is administrated by giving a test to twenty EFL students chosen randomly from the selected sample to determine a number of factors including reliability of the test item, the difficulty level of the items and their discrimination power. Reliability is ensured by using Cronbach's Alpha formula and interscore reliability method. The coefficient reliability is found to be 0.81 and 0.94. Results obtained by statistical treatment of data have shown that fourth year EFL students in the college of Education at University of Samarra are below the average level in their efficiency in comprehending irony. The study ends up with recommendations which are based on the obtained results.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.