| LEADER |
05610nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2274471 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 567753
|a علوي، عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Olwi, Abdulrahman
|
| 245 |
|
|
|a English Proficiency among Public and Private High School Graduates in the Arab World
|
| 246 |
|
|
|a إجادة اللغة الإنجليزية بين خريجي المدارس الثانوية العامة والخاصة في العالم العربي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 749 - 766
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تم تدريس اللغة الإنجليزية لعقود في المدارس الثانوية العامة والخاصة في جميع أنحاء العالم العربي. ومع ذلك، يثار التساؤل حول مدى إجادة طلاب المدارس الثانوية لهذه اللغة. للإجابة على هذا السؤال، تم اختيار عينة عشوائية من ٢٥٩ خريجاً من المدارس الثانوية الناطقين بالعربية من مناطق مختلفة للمشاركة في هذه الدراسة، التي تناولت الفروقات بين مستوى إجادة اللغة الإنجليزية لدى خريجي المدارس الثانوية العامة والخاصة التي تعتمد المناهج الوطنية. بالإضافة إلى ذلك، تم إجراء اختبار تحليل التباين (ANOVA). أظهرت النتائج أن خريجي المدارس الثانوية من الذكور والإناث في العالم العربي لديهم مستوى مماثل من إجادة اللغة الإنجليزية، بغض النظر عن جنسهم. علاوة على ذلك، لم يبدو أن نوع المدرسة الثانوية التي التحق بها المشاركون يؤثر بشكل كبير على مستوى إجادة اللغة الإنجليزية لدى خريجي المدارس الثانوية في العالم العربي وفقاً لهذه الدراسة. يشير ذلك إلى أن جودة تعليم اللغة الإنجليزية متسقة نسبياً عبر المدارس الثانوية العامة والخاصة في العينة. هذا الغياب للفروقات الكبيرة يشير إلى أن إجادة اللغة الإنجليزية، كما تم قياسها من خلال درجات الاختبار في هذه الدراسة، لم تتأثر بشكل قوي بهذا المتغير. هذه النتائج لها تداعيات هامة لصناع السياسات التعليمية ومطوري المناهج، حيث يمكن أن تكون مرتبطة بعوامل أخرى مثل كفاءة المعلمين، التربية الأسرية، أساليب التدريس، دافعية الطلاب، الوضع الاجتماعي والاقتصادي، أو التعرض الإضافي للغة الإنجليزية من خلال الأنشطة اللاصفية. لذلك، يوصى بشدة بفحص كفاءة وقيمة المدارس الخاصة المضافة في العالم العربي.
|b English has been taught for decades in both public and private high schools throughout the Arab world. However, the question arises about just how proficient high school students are at the language. To answer this question, a random sample of 259 native Arabic-speaking high school graduates from different regions participated in this research study that looked at the differences between English language proficiency of native Arabic-speaking graduates of public and private high schools that teach national curricula. Additionally, an Analysis of Variance (ANOVA) test was performed. The findings suggested that both male and female high school graduates in the Arab world have similar English proficiency, regardless of their gender. Moreover, the type of high school that the participants attended did not appear to significantly influence the English language proficiency of high school graduates in the Arab world in this study. This suggests that the quality of English education is relatively consistent across different public and private high schools in the sample. This lack of significant differences suggested that English language proficiency, as measured by the test scores in this research study, was not strongly influenced by this variable. These results had important implications for educational policymakers and curriculum developers, which could be related to other factors such as teachers’ competency, family upbringing, teaching methods, student motivation, socioeconomic status, or extracurricular exposure to English. Thus, it is highly recommended to examine the efficiency and added value of private schools in the Arab world.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a طلاب المدارس الثانوية
|a التبادل الثقافي
|a التربية الأسرية
|
| 692 |
|
|
|a إجادة اللغة الإنجليزية
|a المدارس الثانوية
|a المدارس العامة
|a المدارس الخاصة
|b English Proficiency
|b High School
|b Public School
|b Private School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع204, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 204
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-204-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1531520
|d 1531520
|
