تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر الصور المرقمنة في تنمية ال...>الوصف

أثر الصور المرقمنة في تنمية النتاج الفني لتلامذة المرحلة الابتدائية بمادة التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Digitized Images on Developing the Artistic Production of Primary School Students in Art Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمود، طارق حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Tariq H.
مؤلفين آخرين: أرحيم، محمد هادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 716 - 734
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصور الرقمية | الإنتاج الفني | طلبة المرحلة الابتدائية | التربية الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصور المرقمنة | النتاج الفني | Digitized Images | Artistic Production
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على حجم الأثر الصور المرقمنة في تنمية النتاج الفني لتلامذة المرحلة الابتدائية بمادة التربية الفنية. اختار الباحثان عينة البحث بطريقة عشوائية وتألفت من (30) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي موزعين على شعبتين، مثلت الشعبة (أ) المجموعة التجريبية، بواقع (15) تلميذ، ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة، بواقع (15) تلميذ، اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذو ضبط جزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة)، وكافأت المجموعتين بالمتغيرات (عمر، تحصيل الدراسي للأب، تحصيل الدراسي للأم، الذكاء، الخبرة السابقة، اختبار معرفي ومهاري)، وأعد الباحثان أداة البحث (الاختبار التحصيلي) القبلي هو نفسه البعدي، وتحقق من الصدق، الثبات، معامل الصعوبة، القوة التميزية، فعالية البدائل الخاطئة. التجربة ابتدأت في يوم الأربعاء الموافق (1/11/2023) لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وانتهت يوم الأربعاء الموافق (13/12/2023)، وبعد انتهاء التصحيح استعمل (الاختبار مان وتني) و(سميرنوف) و(معادلة الارتباط بيرسون)، للتحقق من الفروق للمجموعتين وأظهرت النتائج التي توصل إليها الباحثين تفوق المجموعة التجريبية، التي درست على طريقة الصور المرقمنة، على المجموعة الضابطة. وتوصيات الباحث عقد ندوات ودورات تثقيفية لمعلمي ومعلمات التربية الفنية لتوضيح أهمية الصور المرقمنة في التدريس التي تنمي النتاج الفني عند التلاميذ، والمقترحات فاعلية الصور المرقمنة مقارنة بين طريقة الاستكشاف في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة التربية الفنية.

The research aims to identify the magnitude of the impact of digitized images on developing the artistic production of primary school students in the art education subject. The researchers chose the research sample in a random manner and it consisted of (30) fifth-grade students, divided into two groups. Division (A) represented the experimental group, with (15) students, and Division (B) represented the control group, with (15) students. The researchers adopted an experimental design with partial control for the two groups (experimental and control), and rewarded the two groups with the variables (age, father’s academic achievement, mother’s academic achievement, intelligence, previous experience (cognitive and skill test). The researchers prepared the research tool (the achievement test), which is the pre-test and the post-test. It verified the validity, reliability, difficulty factor, discriminating power, and effectiveness of the false alternatives. The experiment began on Wednesday, corresponding to (1/11/2023) for the two research groups (experimental and control) and ended on Wednesday, corresponding to (13/12/2023), and after the completion of the correction, the (Mann-Whitney test), (Smirnov) and (Pearson correlation equation) were used. To verify the differences between the two groups, the results reached by the researchers showed the superiority of the experimental group, which was studied using the method of digitized images, over the control group.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.