ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مجموعات المهمات وأث...>الوصف

استراتيجية مجموعات المهمات وأثرها في تحصيل تلاميذ المرحلة الابتدائية بمادة التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: Focus Groups Strategy and its Impact on the Achievement of Primary School Students in Art Education
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: حسن، جلال عبد لفته (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Jalal Abdul Lafta
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 149 - 166
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1421306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | المهارات الفنية | طلبة المرحلة الابتدائية | التربية الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | مجموعات المهمات | تلاميذ المرحلة الابتدائية | التربية الفنية | Focus Groups Strategy | Achievement of Primary School Students | Art Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التربية الفنية من المواد الأساسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية كونها تسهم في بناء شخصيات المتعلمين وتنمي مهاراته الفنية ولهذا يأتي البحث الحالي الذي يهدف إلى تعرف أثر استراتيجية مجموعات المهمات في تنمية أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية بمادة التربية الفنية ولتحقيق هدف البحث، وضع الباحث الفرضيات الآتية: - -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 5% ) بين متوسط درجات التلاميذ بين المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية مجموعات المهمات والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية التي حصلوا عليها وفق تطبيق استمارة الملاحظة بعديا ، وللتحقق من صحة الفرضية قام الباحث بتطبيق تجربته على المجموعتين وباستخدام الاختبار التحصيلي (T - test) توصل إلى أن المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية المهمات تفوقت بأدائها المهارى حسب استمارة الملاحظة التي اعدها الباحث عليه يوصي الباحث باستخدام استراتيجية المهمات لأثرها في تنمية المهارات الفنية.

Art education is one among the fundamental subjects for elementary school students, because it contributes to assembling learners’ personalities and developing their technical skills. For this reason, this research comes, which aims to understand the effect of the task groups’ strategy in developing the performance of elementary school students in art education. to realize the goal of the research, the researcher put the subsequent hypotheses: -There is not any statistically significant difference at the amount (5%) between the typical many students between the experimental group that studied consistent with the strategy of task groups and therefore the control group that studied in keeping with the same old method that they obtained per the appliance of the observation form afterwards, and to verify the validity of the hypothesis, the researcher applied his experience On the 2 groups and using the achievement test (T-test), it had been concluded that the experimental group that studied with the task strategy excelled in its skill performance in step with the observation form prepared by the researcher, that the researcher recommends using the task strategy for its impact on developing technical skills.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.