تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية قائمة على نظرية...>الوصف

أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الثلاثي في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Strategy Based on the Theory of Triune Intelligence on the Achievement of First-Year Middle School Female Students in Physics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: العبيدي، هديل علاء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Obaidi, Hadeel Alaa
مؤلفين آخرين: العبيدي، محمد خليل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 859 - 879
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | نظرية الذكاء الثلاثي | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الثانوية | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | الذكاء الثلاثي | تحصيل | The Effect | Strategy | Theory Triple Intelligence | Collection
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة (أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الثلاثي في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء) ولتحقيق ذلك وضعت الفرضية الصفرية التالية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الثلاثي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل)، ولتحقيق هدف البحث اختيرت عينة قصدية مؤلفة من (66) طالبة من مدرسة متوسطة الاعتدال للبنات التابعة لمديرية تربية الكرخ الثانية لمحافظة بغداد، ووزعت على مجموعتين تجريبية وضابطة، إذ بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (34) طالبة، وعدد طالبات المجموعة الضابطة (32) طالبة، وأعدت الباحثة أداة البحث المتمثلة باختبار التحصيل والمكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتحققت من صدقه وثباته واستخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعادلة معامل صعوبة الفقرات) وبعد إنهاء تطبيق التجربة وتحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الفيزياء على وفق استراتيجية قائمة على نظرية لذكاء الثلاثي على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن مادة الفيزياء على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.

This research aims to find out the effect of a strategy based on the theory of triune intelligence on the achievement of female first-year intermediate students in physics. To achieve this, the following null hypothesis was developed: There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average grades of female students in the experimental group who study according to A strategy based on the theory of tripartite intelligence and the average grades of the control group students who study the same subject in the usual way of achievement. To achieve the goal of the research, a purposive sample consisting of (66) students was selected from the moderate middle school for girls affiliated with the Second Karkh Education Directorate of Baghdad Governorate and distributed to There are two experimental and control groups, as the number of female students in the experimental group was (34) female students, and the number of female students in the control group was (32) female students. The researcher prepared the research tool represented by the achievement test, which consists of (40) multiple-choice items, and verified its validity and reliability. The researcher used a set of statistical methods, including the t-test for two independent samples and the equation of the difficulty coefficient of the items. After completing the application of the experiment and analyzing the results statistically, the researcher reached the superiority of the female students of the experimental group who studied physics according to a strategy based on the theory of triangular intelligence over the female students of the control group who They studied physics according to the usual method in the achievement test.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.