| LEADER |
04543nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2275270 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 541293
|a الذروي، حسن بن علي
|e مؤلف
|g Altherwi, Hassan Bin Ali
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مقرر العلوم للصف الأول المتوسط في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية وفاعليته في تنمية القوة العلمية والوعي العلمي الأخلاقي لدى الطلاب
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Science Course for the First Intermediate Grade in Light of Social Scientific Issues and Detect its Effectiveness in Developing Scientific Power and Moral Scientific Awareness among Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2024
|g ديسمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تطوير مقرر العلوم في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية والكشف عن فاعليته في تنمية القوة العلمية والوعي العلمي الأخلاقي لدى طلاب الصف الأول المتوسط. واتبعت الدراسة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدواتها في اختبار القوة العلمية، ومقياس الوعي العلمي الأخلاقي. وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة الرياض، يمثل (31) طالبا المجموعة التجريبية، و(33) طالبا المجموعة الضابطة. وقدمت الدراسة مقرر العلوم المطور للصف الأول المتوسط في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة العلمية، ومقياس الوعي العلمي الأخلاقي الصالح طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.
|b The study aimed to develop the science course in light of social scientific issues and detect its effectiveness in developing scientific power and moral scientific awareness among first intermediate grade students. The study followed the experimental approach with its quasi-experimental design for the experimental and control groups. The study tools were the scientific power test and the moral scientific awareness scale. The study sample consisted of (64) students from the first intermediate grade in Riyadh, (31) students represented the experimental group, and (33) students the control group. The study presented the developed science course for the first intermediate grade in light of social scientific issues. The results findings there were statistically significant differences at a significance level (0.05) between the students mean scores in the experimental and control groups in the post-test of the scientific power test and the moral scientific awareness scale in favor of experimental group students. According to these results, the study provide relevant recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a المقررات الدراسية
|a اختبار القوة العلمية
|a المهارات العلمية
|a مهارة التواصل العلمي
|
| 692 |
|
|
|a تطوير مناهج العلوم
|a القضايا العلمية الاجتماعية
|a القوة العلمية
|a الوعي العلمي الأخلاقي
|b Developing Science Curricula
|b Social Scientific Issues
|b Scientific Power
|b Moral Scientific Awareness
|
| 700 |
|
|
|9 410619
|a العنزي، مرزوق بن حمود
|e م. مشارك
|g Alenazi, Marzouk bin Hamoud
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 017
|m ع17
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-017-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1532299
|d 1532299
|
