تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر اللسانيات على تعليم اللغة...>الوصف

أثر اللسانيات على تعليم اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Linguistics on Teaching the Arabic Language
المصدر: مجلة اللغة الوظيفية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: لغريب، سمية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 89 - 99
DOI: 10.54295/2201-011-002-007
ISSN: 2676-2188
رقم MD: 1532301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات التعليمية | تعليم اللغة العربية | تعليمية اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللسانيات | تعليمية اللغة العربية | لسانيات وظيفية | تعليم | قواعد | معجم | Linguistics | Didactics of Arabic | Functional Linguistics | Education | Grammar | Vocabulary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: إن الحدود بين اللغويات والتعليمية واهية ومتداخلة للغاية. فمن خلال جعل التعليمية للغة كيانا واحدا وأداة واحدة في كل مرة، فإنها تركز بالضرورة على مسألة تثبيت المهارات اللغوية واللغوية لدى الجمهور الأصلي أو حتى الأجنبي، وخاصة الأجنبي. يحصر تعليم اللغة العربية مجال عمله الواسع لإيواء علوم ومعارف متنوعة ومتنافرة أحيانا، ولكنها تنتهي كما سنرى في هذا البحث إلى توفير الإطارين النظري والعلمي لإجراء عمليات تجريبية ومنحنا فرصة للتأمل في عملنا على اللغة العربية من خلال إلقاء عين فاحصة على عملنا الميداني الضروري في هذا السياق. لهذا جعلنا هذه المقالة بشكل رئيسي منحصرة في دراسة طبيعة العلاقات الموجودة بين اللسانيات والتعليمية، وكذا في التأكيد على الممارسات التربوية المتعلقة بتدريس المفردات والقواعد، محاولين أن نبين مواضع الجدة التي أتى بها التخصص الجديد فيما يتعلق بتعليم مادة قديمة وعريقة في الدرس اللغوي العربي.

The boundaries between linguistics and didactics are very tenuous and overlapping. By making the teaching of the language one entity and one tool at a time, it necessarily focuses on the issue of fixing the linguistic and linguistic skills of the original audience or even the foreigner, especially the foreigner. Teaching the Arabic language limits its wide scope of work to house various and sometimes conflicting sciences and knowledge, but it ends, as we will see in this research, providing the theoretical and scientific frameworks for conducting experimental operations and giving us an opportunity to reflect on our work on the Arabic language by casting a close eye on our field work. That is why we have confined this article mainly to the study of the nature of the relationships that exist between linguistics and educational in emphasizing pedagogical practices related to teaching vocabulary and grammar.
ISSN: 2676-2188

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.