تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القيادة الرقمية ودورها في تعزي...>الوصف

القيادة الرقمية ودورها في تعزيز جودة التعليم الرقمي: دراسة استطلاعية تحليلية في جامعتي وارث الأنبياء "ع" وجامعة الزهراء "ع"

العنوان بلغة أخرى: Digital Leadership and its Role in Enhancing the Quality of Digital Education: An Analytical Exploratory Study at the Universities of Warith Al-Anbiya and Al-Zahra University
المصدر: مجلة الإدارة والاقتصاد
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: كشكول، حسين محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kashkool, Hussein Mohammed Ali
مؤلفين آخرين: الحمداني، محمد مجيد (م. مشارك) , الشمري، فهد مغيمش حزيران (م. مشارك) , الحبوبي، محمد نبيل هادي (م. مشارك) , المالكي، نضال عبدالله ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع146
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 23 - 32
ISSN: 1813-6729
رقم MD: 1532485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | القيادة الأكاديمية | التحول الرقمي | الجودة التعليمية | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | التعليم الرقمي | جامعة وارث الأنبياء | جامعة الزهراء | Digital Leadership | Digital Education | University of Warith Al-Anbiyaa
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور القيادة الرقمية في تعزيز جودة وفعالية التعليم الرقمي في جامعتي وارث (ع) الأنبياء وجامعة الزهراء (ع). يسعى البحث إلى فهم كيفية تأثير القيادة الرقمية على تحسين تجربة التعلم الرقمي لأعضاء هيئة التدريس في هاتين الجامعتين. حيث شملت الدراسة أعضاء هيئة التدريس في جامعتي وارث (ع) الأنبياء وجامعة الزهراء (ع)، حيث تم اختيار 221 أستاذاً من مختلف الكليات لتمثيل مجتمع الدراسة. كما اعتمدت الدراسة منهج استقصائي حيث تم جمع البيانات من خلال استبانة توزعت على أعضاء هيئة التدريس في الجامعات المعنية، وتم تحليل هذه البيانات باستخدام أساليب إحصائية لتحديد العلاقة بين المتغيرين. إذ تعتبر الدراسة أهمية لفهم تأثير القيادة الرقمية على جودة وفعالية التعليم الرقمي، وتوفير توجيهات لتطوير استراتيجيات القيادة وإدارة التعليم الرقمي في الجامعات. أظهرت النتائج النظرية تأثيراً إيجابياً للقيادة الرقمية على جودة وفعالية التعليم الرقمي، حيث زادت مستويات القيادة الرقمية تحسين تجربة التعلم لأعضاء هيئة التدريس. وأظهرت النتائج العملية تحسناً في جودة التعليم الرقمي بفعل تطبيق مبادئ القيادة الرقمية. كما استنتجت الدراسة أن هناك علاقة إيجابية بين القيادة الرقمية وجودة وفعالية التعليم الرقمي، وأن تبني مبادئ القيادة الرقمية يمكن أن يسهم في تحسين التعليم الرقمي في الجامعات. بناءً على النتائج، يوصى بتعزيز التدريب والتطوير لتطبيق مبادئ القيادة الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات، بالإضافة إلى تشجيع التبني الفعال للتكنولوجيا والابتكار في التعليم الرقمي.

This study explores the role of digital leadership in enhancing the quality and effectiveness of digital education at the Universities of Heir al-Anbiya and Al-Zahra University. The research seeks to understand how digital leadership can improve the digital learning experience for faculty at these two universities. The study included faculty members at the Universities of Warith al-Anbiya and Al-Zahra University, where 221 professors were chosen from various colleges to represent the study population. The study also adopted a survey approach, where data was collected through a questionnaire distributed to faculty members at the relevant universities, and this data was analysed using statistical methods to determine the relationship between the two variables. The study is considered necessary for understanding the impact of digital leadership on the quality and effectiveness of digital education and providing guidance for developing leadership strategies and management of digital education in universities. The theoretical results showed a positive impact of digital leadership on the quality and effectiveness of digital education, as increased levels of digital leadership improved the learning experience for faculty members. Practical results showed an improvement in the quality of digital education due to the application of digital leadership principles. The study also concluded a positive relationship between digital leadership and the quality and effectiveness of digital teaching and that adopting the principles of digital leadership can contribute to improving digital education in universities. Based on the findings, it is recommended that training and development be enhanced to implement digital leadership principles among university faculty and encourage effective adoption of technology and innovation in digital education.
ISSN: 1813-6729

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.