القيادة التحويلية ودورها في تعزيز التحول الرقمي لدى المعلم العماني في ضوء رؤية عمان 2040
| العنوان بلغة أخرى: |
Transformational Leadership and its Role in Enhancing Digital Transformation among Omani Teachers in Light of Oman Vision 2040 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإقتصادية والإدارية والقانونية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | البريكي، علي بن حمد بن سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Buraiki, Ali bin Hamad bin Salem |
| مؤلفين آخرين: | بلعيد، يوسف نيت (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 44 - 64 |
| ISSN: |
2522-3372 |
| رقم MD: | 1538182 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة التحويلية | التحول الرقمي | المعلم العماني | رؤية عمان 2040 | Transformational Leadership | Digital Transformation | Omani Teacher | Oman Vision 2040
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة التحويلية في تعزيز التحول الرقمي لدى المعلم العماني في ضوء رؤية عمان 2040، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قيادات المدارس الحكومية في سلطنة عمان والبالغ عددهم (911) قائد، واشتملت عينة الدراسة على (263) مفردة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى مجيء دور القيادة التحويلية في تعزيز التحول الرقمي لدى المعلم العماني في ضوء رؤية عمان 2040 بدرجة استجابة (متوسطة)، وقد أوصت الدراسة بتحديد رؤية واضحة وملهمة للمستقبل الرقمي للتعليم، وربطها بأهداف وأولويات المعلمين العمانيين، وبناء الثقة والاحترام بين القادة والمعلمين من خلال التواصل المفتوح والصادق والمشاركة الفعالة. The study aimed to identify the role of transformational leadership in enhancing the digital transformation of Omani teachers in light of Oman Vision 2040. The school community of all 911 public school leaders in the Sultanate of Oman, and the study sample included (263) individuals. The study adopted a descriptive approach as a methodology and used a questionnaire as a tool. The study found that the role of transformational leadership in enhancing the digital transformation of Omani teachers in light of Oman Vision 2040 was at a (medium) response level. The study recommended setting a clear and inspiring vision for the digital future of education, linking it to the goals and priorities of Omani teachers, and building trust and respect between leaders and teachers through open and honest communication and active participation. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3372 |
عناصر مشابهة
-
تطبيق القيادة التحويلية لدى مديري مدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان
بواسطة: الروشدية، عائشة بنت سالم بن خادوم منشور: (2017) -
درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مساعدي مديري المدارس وعلاقتها بالاستغراق الوظيفي من وجهة نظر المعلمين في محافظة الظاهرة
بواسطة: السكيتي، خالد بن عوض بن عبيد منشور: (2021) -
القيادة التحويلية كمدخل لرفع الكفاءة الأدائية لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء مقومات اقتصاد المعرفة: رؤية مقترحة
بواسطة: عمر، هناء صلاح عبدالحليم منشور: (2024) -
دور القيادات المدرسية بالمدارس الحكومية بشمال الباطنة في تحقيق رؤية عمان 2040 من وجهة نظر المديرين أنفسهم: برنامج تدريبي مقترح
بواسطة: السعيدية، سهام بنت سالم بن حمدون منشور: (2024) -
إجراءات مقترحة لمواجهة تحديات تطوير المهارات القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء متطلبات الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040
بواسطة: الحوسنية، بثينة بنت محمد بن حارب منشور: (2024)
