| LEADER |
04642nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2275654 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 63537
|a أبو سيف، حسام أحمد محمد
|e مؤلف
|g Abosaif, Hossam Ahmed Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a Academic Stress and Self-Control among Medical Students at Minia University
|
| 246 |
|
|
|a الضغوط الأكاديمية وضبط الذات لدى طلاب كلية الطب بجامعة المنيا
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2025
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعاني العديد من طلاب كليات الطب من مستوى كبير من التوتر أثناء الدراسة. وبالرغم من أن التوتر بين طلاب الطب يعتبر ظاهرة شائعة، إلا أنه يجب فهم مثل هذه الضغوطات بشكل كامل في سياق ثقافي لتصميم استراتيجيات داعمة. تم استخدام دراسة وصفية ارتباطية لتحقيق هدف الدراسة. أجريت هذه الدراسة في كلية الطب، جامعة المنيا. تم اختيار عينة مكونة من ١٥٠ طالبا. تم استخدام ثلاث أدوات لجمع البيانات الأداة الأولى: استبيان البيانات الأولية للوقوف على الخصائص الاجتماعية والديموغرافية للطلاب مثل العمر والجنس والإقامة وتعليم الوالدين، الأداة الثانية: مقياس الضغوط الأكاديمية لطلاب الطب، الأداة الثالثة: مقياس ضبط النفس. النتائج: كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين التوتر الأكاديمي وضبط النفس بين طلاب كلية الطب. النتائج: تم التوصل إلى نتيجة مفاده أن هناك ارتباطاً سلبيًا ذا دلالة إحصائية بين الضغوط الأكاديمية وضبط النفس بين طلاب كلية الطب. أهم التوصيات توصى الدراسة الراهنة بضرورة تدريب الطلاب علي تكنيكات تساعدهم على إدارة التوتر والتقليل منه، أيضاً تدريبهم على تقنيات العلاج السلوكي، وتقنيات التدريب التوكيدي، وتدريبات اليقظة الذهنية لمساعدتهم على تخفيف الضغوط الأكاديمية ورفع مستويات ضبط النفس.
|b Background: Medical students are subjected to various stressors throughout their training, which has a considerable impact on their physical and mental health, such stressors must be fully understood within a cultural context to tailor supportive strategies. A descriptive co-relational design was utilized to achieve the objective of the study. This study was conducted at Faculty of medicine Faculty of Medicine, Minia University. Methods of 150 students was selected from the previous setting chosen. Three tools were used for data collection (first tool): A structured interviewing questionnaire to assess socio-demographic characteristics of the students as age, gender, residence, and parent's education, (second tool): Medicine education stress scale (academic stress subscale), (third tool): Self-control scale. Results: There was a statistically significant relationship between academic stress and self-control among medical students. Conclusion: It was concluded that there was a highly statistically significant negative correlation between academic stress and self-control among faculty of medical students. Recommendations: Stress management techniques, behavioral therapy techniques, assertiveness training techniques, and mindfulness training should be given to the student to help them relieve their academic stress and disturbed levels of self-control.
|
| 653 |
|
|
|a الضغوط الأكاديمية
|a طلبة الجامعات
|a ضبط الذات
|a الصحة النفسية
|a الأداء الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a التوتر (الإجهاد) الأكاديمي
|a ضبط النفس
|a طلاب الطب
|b Academic Stress
|b Self-Control
|b Medicine Students
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 021
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 126
|m مج35, ع126
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 035
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-035-126-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1532666
|d 1532666
|
