تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التقبل الاجتماعي المدرك وعلاقت...>الوصف

التقبل الاجتماعي المدرك وعلاقته بالضغوط النفسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المدمجين بمحافظة المنوفية

العنوان بلغة أخرى: Perceived Social Acceptance and its Relationship to Psychological Stress among Integrated Preparatory Stage Students in Menoufia Governorate
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: شعبان، شيماء حسن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1532682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج | الاضطرابات النفسية | التفاعل الاجتماعي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقبل الاجتماعي المدرك | الضغوط النفسية | المدمجين | Perceived Social Acceptance | Psychological Pressure | Integrated
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين التقبل الاجتماعي المدرك والضغوط النفسية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية المدمجين، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في كل من الضغوط النفسية والتقبل الاجتماعي المدرك لدى عينة البحث، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالتقبل الاجتماعي المدرك من خلال الضغوط النفسية. واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته لموضوع البحث، وتكونت عينة البحث من (100) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية المدمجين (50) ذكور، و(50) إناث وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (14-15) سنة، بمتوسط عمري (14.4) عاما، وبانحراف معياري (1.6). وكانت أدوات البحث مقياس التقبل الاجتماعي المدرك (إعداد الباحثة) ومقياس الضغوط النفسية إعداد (فاطمة عبد القوي، 2022)، وأظهرت نتائج البحث ما يلي: توجد علاقة ارتباطية بين الدرجات على مقياس التقبل الاجتماعي المدرك ومقياس الضغوط النفسية لدى عينة البحث، وتوجد فروق بين درجات الذكور والإناث من أفراد العينة على مقياس التقبل الاجتماعي المدرك ومقياس الضغوط النفسية، وتنبئ الضغوط النفسية بالتقبل الاجتماعي المدرك لدى طلاب المرحلة الإعدادية المدمجين.

The aim of the current research is is to reveal the relationship between perceived social acceptance and psychological stress among a sample of integrated preparatory stage students, and to reveal the differences between males and females in both psychological stress and perceived social acceptance among the research sample, and to reveal the possibility of predicting perceived social acceptance through psychological stress. The research used the descriptive, correlational approach to suit the research topic. The research sample consisted of (100) male and female students from the integrated middle school students (50) males and (50) females. Their chronological ages ranged between (14-15) years, with an average age of (14). 4) in general, with a standard deviation of (1.6). The research tools were the perceived social acceptance scale (prepared by the researcher) and the psychological stress scale prepared by (Fatima Abdel-Qawi, 2022). The results of the research showed the following: There is a correlation between the scores on the perceived social acceptance scale and the psychological stress scale in the research sample, and there are differences between the scores of male and female sample members on the perceived social acceptance scale and the psychological stress scale, and psychological stress predicts perceived social acceptance For integrated preparatory stage students.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.