تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية تعلم الأقران...>الوصف

فاعلية استراتيجية تعلم الأقران في تنمية بعض المفردات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Peer Learning Strategy in the Development of Linguistic Wealth for Primary School Students
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المهدي، سمر مصطفى عبدالباقي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 172 - 209
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1532968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تعليم اللغة | اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تعلم الأقران | المفردات اللغوية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | The Effectiveness | Peer Learning Strategy | Vocabulary | Primary School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية بعض المفردات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال استخدام استراتيجية تعلم الأقران. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث بالإجراءات التالية: - دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث. - إعداد استبانة بقائمة المفردات الجديدة المتضمنة في موضوعات اللغة العربية والمقررة على الصف السادس الابتدائي. - إعداد اختبار بالمفردات اللغوية المتضمنة في موضوعات اللغة العربية والمقررة على الصف السادس الابتدائي. - إعداد دليل المعلم لتدريس المفردات الجديدة المتضمنة في موضوعات اللغة العربية والمقررة على الصف السادس الابتدائي باستخدام استراتيجية تعلم الأقران. - اختيار عينة البحث من طلاب الصف السادس الابتدائي، وتوزيعها على مجموعتين تجريبية وضابطة. - تطبيق اختبار المفردات اللغوية المتضمنة في موضوعات اللغة العربية والمقررة على الصف السادس الابتدائي على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا قبليا. - تطبيق اختبار المفردات اللغوية المتضمنة في موضوعات اللغة العربية والمقررة على الصف السادس الابتدائي على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا بعديا. - إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: فاعلية استراتيجية تعلم الأقران في تنمية بعض المفردات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. - قدم البحث في النهاية عددا من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

The aim of this research is to develop some vocabulary among the pupils at the primary school, through the use of peer learning strategy. To achieve the aim of the research, the researcher carried out the following procedures: - Studying the previous research, studies and literature related to the subject of the research theoretically. - Preparing a questionnaire with a list of new vocabulary included in the Arabic language subjects which are prescribed for the sixth grade of the primary school. - Preparing a test with vocabulary included in the Arabic language subjects which are prescribed for the sixth grade of the primary school - Preparing a teacher's guide for teaching the new vocabulary included in the Arabic language subjects which are prescribed for the sixth grade of the primary school using the peer learning strategy. - Selecting the participants for the research from sixth grade pupils, and distributing them into two groups: the experimental and the control. - Applying the vocabulary test which included in the Arabic language subjects which are prescribed for the sixth grade of the primary school, on the pupils of the experimental and control groups, as a pre-application. - Applying the vocabulary test which included in the Arabic language subjects which are prescribed for the sixth grade of the primary school, on the pupils of the experimental and control groups, as a post-application. - Conducting statistical treatment for the scores of the pre and post applications, and a number of results were reached, the most important of which are: The effectiveness of the peer learning strategy in developing some vocabulary among primary school pupils. In conclusion, the research presented a number of recommendations and suggestions in the light of the results that were reached.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.