المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج للتعلم التنافسي والتعرف على تأثيره في تحسين مستوى الأداء الهجومي بأنواعه (الهجمة العددية الثنائية، الهجمة القاطعة المغيرة، الهجمة العددية الثلاثية، الهجمة القاطعة العددية الثنائية) والثقة الرياضية لدى طالبات الفرقة الثالثة تخصص بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام القياس القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبية وضابطة، وشملت العينة 40 طالبة مقسمة إلى 20 طالبة في كل مجموعة. استخدمت الدراسة أدوات قياس بدني ومهاري متنوعة شملت جهاز قياس الطول، ميزان طبي، كرات طبية، أسلحة شيش، أقنعة، وأقماع، بالإضافة إلى اختبارات الذكاء، واختبارات الرشاقة والقوة المميزة بالسرعة والدقة، كما تم الاعتماد على استمارات استطلاع رأي الخبراء وتقييم الأداء المهاري، ومقياس حالة الثقة الرياضية المعرب. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي طبق عليها التعلم التنافسي على المجموعة الضابطة في تحسن الأداء الهجومي بنسب تتراوح بين 96.15% و100.4%، وكذلك في الثقة الرياضية بنسبة 8.79% مقارنة بـ6.69% للمجموعة الضابطة، مع وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتطبيق أساليب تعليمية تنافسية مثل التعلم التنافسي المقارن، واستخدام هذه الأساليب في تعليم المهارات الهجومية لرياضة المبارزة، مع تشجيع إجراء المزيد من الدراسات حول أساليب التدريس الحديثة، وتوسيع نطاق البحث ليشمل عينات ومهارات مختلفة في رياضات متنوعة، بالإضافة إلى إجراء دراسات مماثلة مع فئات عمرية مختلفة وأساليب مبتكرة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
|