تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أخلاقيات تطبيقات الذكاء الاصطن...>الوصف

أخلاقيات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: رؤية استشرافية

العنوان بلغة أخرى: The Ethics of Artificial Intelligence Applications in Education: A Forward-Looking Vision
المصدر: مجلة الذكاء الإصطناعي وأمن المعلومات
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: على، عيد عبدالواحد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Eid Abdel Wahid
مؤلفين آخرين: برعي، هناء عبدالحميد محمد (م. مشارك) , عبدالحافظ، أحمد محمد محمود (م. مشارك) , شعبان، زينب محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 41
ISSN: 2812-6114
رقم MD: 1533176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم الأخلاقية | الذكاء الاصطناعي | التطبيقات الإلكترونية | السياسات التعليمية | التعليم الجامعي | مصر | جامعة المنيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | أخلاقيات الذكاء الاصطناعي | التعليم | رؤية استشرافية | Applications of Artificial Intelligence | Ethics of Artificial Intelligence | Education | Forward-Looking Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية الحالية إلى التعرف على الوضع الراهن والخاص بأخلاقيات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم بجامعة المنيا بصفة خاصة وعدد من الجامعات المصرية بصفة عامة، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لإلقاء الضوء على ماهية الذكاء الاصطناعي، وعرض الإطار الفكري للقيم والأخلاقيات في العصر الرقمي، وأهم القضايا الأخلاقية في مجال الذكاء الاصطناعي، وملامح أزمة الوعي بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي من منظور النظرية النقدية لمدرسة فرانكفورت، كما استخدم البحث أداتان لجمع البيانات وهما المقابلات والاستبانة من عينة قوامها ۱۲ من الخبراء والمتخصصين الميدانيين، والأساتذة الجامعيين المهتمين بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم في ثلاث جامعات مصرية وهم جامعة المنيا وجامعة المنصورة وجامعة جنوب الوادي؛ وتم تحليل البيانات كيفيا، وأسفرت النتائج عن قصور ممارسات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في المجال التعليمي والاكتفاء بدراسات نظرية أكاديمية تعتمد على البيانات المتوفرة وتقديم تطبيقات إلكترونية فقط تتمثل في مقترحات لخدمات إلكترونية تعتمد على الذكاء الاصطناعي، كما تبين من نتائج الاستبيان أن الباحثون في مجال الذكاء الاصطناعي في التعليم لا يولون اهتماما كافيا لأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، ومن ثم اختتمت الورقة البحثية باقتراح ميثاقا أخلاقيا لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، واستخلاص رؤية استشرافية لأخلاقيات تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

The current research paper aims to identify the status quo regarding the ethics of artificial intelligence applications in education at Minia University in particular and a number of Egyptian universities in general. To achieve this goal, the research followed the descriptive analytical approach to shed light on what artificial intelligence is, presenting the intellectual framework of values and ethics in the digital age, the most important ethical issues in the field of artificial intelligence, and the features of the crisis of awareness of the ethics of artificial intelligence from the perspective of the critical theory of the Frankfurt School. The research used two data collection tools, which are interviews and a questionnaire, with a sample of 12 experts, field specialists, and university professors interested in the applications of artificial intelligence in education at three Egyptian universities, namely Minia University, Mansoura University, and South Valley University; The data were analyzed qualitatively, and the results revealed a deficiency in the practices and applications of artificial intelligence in the educational field. It was also revealed that only academic theoretical studies that depend on the available data and the provision of electronic applications only represented in proposals for electronic services based on artificial intelligence were available. The results of the questionnaire also showed that researchers in the field of artificial intelligence in education do not pay sufficient attention to the ethics of artificial intelligence. The research paper concluded by proposing an ethical charter for the use of artificial intelligence in education and extracting a forward-looking vision for the ethics of applications of artificial intelligence.
ISSN: 2812-6114

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.