تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الجامعة والتنمية المستدامة من...>الوصف

الجامعة والتنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: University and Sustainable Development from the Viewpoint of Kuwait University Staff Members: A Field Study
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: وطفة، علي أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Watfa, Ali Assad
مؤلفين آخرين: الرميضي، خالد مجبل (م. مشارك)
المجلد/العدد: س40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 433 - 452
DOI: 10.71219/0139-040-004-021
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1533430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | التعليم الجامعي | أعضاء هيئة التدريس | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية | التربية | جامعة الكويت | التنمية المستدامة | التعليم العالي | Development | Education | Kuwait University | Sustainable Development | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى إسهام الجامعة في تحقيق التنمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت، وتعرف أثر الجنس والكلية والرتبة العلمية والخبرة بالسنوات في ذلك، ولتحقيق ذلك اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وصمم الباحثان استبانة مكونة من (34) بندا بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد وزعت على عينة الدراسة المكونة من (180) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، وقد أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة، وأوضحت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة الجامعة لدورها التنموي (من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية متوسط في مختلف القضايا المطروحة دون استثناء، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فيما يتعلق بمدى إسهام الجامعة في تحقيق التنمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت تعزى لمتغير الجنس، وأظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فيما يتعلق بمدى إسهام الجامعة في تحقيق التنمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت تعزى لمتغير الكلية، كما أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فيما يتعلق بمدى إسهام الجامعة في تحقيق التنمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت تعزى لمتغير الرتبة العلمية، وأظهرت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 فيما يتعلق بمدى إسهام الجامعة في تحقيق التنمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت تعزى لمتغير الخبرة بالسنوات لصالح أعضاء الهيئة التدريسية ذوي الخبرة (من 5 حتى 10 سنوات)، وخرجت الدراسة بعدد من المقترحات، منها: إجراء المزيد من الدراسات في هذا المستوى، ودعوة المسؤولين إلى الاستفادة من معطيات الدراسة، ومرونة الإجراءات واللوائح، وتوطيد العلاقة بين الجامعة والمجتمع بما يحقق متطلبات التنمية. الكلمات المفتاحية: التنمية، التربية، جامعة الكويت، التنمية المستدامة، التعليم العالي.

This research aims at investigating the extent of practicing the sustainable development at the university from the viewpoint of Kuwait university staff members. The research also aims at investigating any statistically significant differences in the viewpoints of the staff members that might be attributed to gender, faculty, qualification, or experience variables. The researcher used the analytical descriptive approach to achieve these objectives. A 34-item questionnaire was constructed and distributed to (180) staff members after making sure of its validity and reliability. The (SPSS17.0) was used to analyze the data and the hypotheses were tested at the level of significance (α= 0.05) using T- test and one-way ANOVA...It pointed out that the level of practicing the development at the university (from the viewpoint of staff members) is average in the various issues raised without exception. The study revealed no statistically significant difference between the mean scores of the staff members according to the gender variable. also, the study revealed no statistically significant difference between the mean scores of the staff members according to the faculty variable. Furthermore, the study revealed no statistically significant difference between the mean scores of the staff members according to the qualification variable. However, the study revealed a statistically significant difference between the mean scores of the staff members according to the experience variable in favor of the (from 5 to 10 years). A number of suggestions were made, including further studies at this level, and invite officials to take advantage of the study's flaws.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.