اليقظة العقلية كمنبئ بالتمكين النفسي وجودة الحياة المهنية لدى معلمي التربية الفكرية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of Mindfulness in Predicting Psychological Empowerment and the Quality of Professional Life among Intellectual Education Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، خلف أحمد مبارك (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، هبة جابر (م. مشارك) , عثمان، نبيلة السيد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 285 - 328 |
| ISSN: |
2682-2989 |
| رقم MD: | 1533565 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اليقظة العقلية | التمكين النفسي | جودة الحياة المهنية | معلمي التربية الفكرية | Mindfulness | Psychological Empowerment | Quality of Professional Life
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على العلاقة بين اليقظة العقلية وكل من التمكين النفسي وجودة الحياة المهنية لدى معلمي التربية الفكرية بمحافظة سوهاج، وكذلك الإسهام النسبي لليقظة العقلية في التنبؤ بالتمكين النفسي وجودة الحياة المهنية، وتكونت العينة من ۱۰۰ معلم ومعلمة بمدارس التربية الفكرية بمحافظة سوهاج، وتم استخدام مقياس اليقظة العقلية إعداد Cardaciotto et al (2008) ترجمة/ أحمد أبو زيد وهبه عبد الحميد (۲۰۲۳), ومقياس التمكين النفسي إعداد الباحثة، ومقياس جودة الحياة المهنية إعداد Easton and Van Laar (2018) ترجمة الباحثة، وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين اليقظة العقلية وكل من التمكين النفسي وجودة الحياة المهنية، وأن الدرجة الكلية لليقظة العقلية تفسر 18.2% من التباين في التمكين النفسي لدى معلمي التربية الفكرية، كما أن الدرجة الكلية لليقظة العقلية تفسر 14.9% من التباين في جودة الحياة المهنية لدى معلمي التربية الفكرية. The current research aims to identify the relationship between mindfulness, psychological empowerment, and quality of professional life among intellectual education teachers in Sohag Governorate, as well as the relative contribution of mindfulness in predicting psychological empowerment and quality of professional life. The sample consisted of 100 male and female teachers in intellectual education schools in Sohag Governorate. The mindfulness scale prepared by Cardaciotto et al (2008) was used, translated by Ahmed Abu Zaid and Heba Abdel Hamid (2023), the psychological empowerment scale prepared by the researcher, and the quality of professional life scale prepared by Easton and Van Laar (2018) translated by the researcher. The research results indicated the existence of a statistically significant positive correlation between mindfulness, psychological empowerment, and quality of professional life, and that the total degree of mindfulness explains 18.2% of the variance in psychological empowerment among intellectual education teachers, and the total degree of mindfulness explains 14.9% of the variance in quality of professional life among intellectual education teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2989 |
عناصر مشابهة
-
الأسلوب الإبداعي "التجديدي - التكيفي" وعلاقته بالتمكين النفسي وحل المشكلات المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة
بواسطة: العبيدي، هبه مناضل عبدالحسين منشور: (2024) -
الاحتراق النفسي و علاقته بالتفكير في ترك المهنة لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2010) -
مستوى اليقظة العقلية وعلاقتها بالصمود النفسي والرضا عن الحياة لدى العاملين في مراكز الرعاية والتأهيل في إقليم الجنوب
بواسطة: الصرايرة، علي أحمد عوض منشور: (2022) -
الخصائص السيكومترية لمقياس جودة الحياة المهنية لدى معلمي التربية الفكرية
بواسطة: مبارك، خلف أحمد منشور: (2024) -
المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالتمكين النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في برامج التربية الفكرية بمحافظة الدوادمي
بواسطة: الدلبحي، خالد بن غازي ذعار منشور: (2018)
