تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج الدبلوم المهني ف...>الوصف

فاعلية برنامج الدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة في تنمية الكفايات الفنية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظتي جرش وعجلون من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Professional Diploma Program in Advanced Educational Leadership in Developing the Technical Competencies of Government School Principals in the Governorates of Jerash and Ajloun from their Perspective
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المومني، ربيع فخري فلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almumani, Rabia Fakhri Falah
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 220 - 238
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1533569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة التربوية | الدبلومات المهنية | التطوير المهني | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الدبلوم المهني للقيادة التعليمية المتقدمة | الكفايات الفنية | مديرو المدارس | The Effectiveness | Professional Diploma Program in Advanced Educational Leadership | Technical Competencies | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة فاعلية برنامج الدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة في تنمية الكفايات الفنية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظتي جرش وعجلون من وجهة نظرهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات التي تكونت من (39) فقرة مقسمة إلى ستة مجالات هي: (كفاية التخطيط والتفكير الاستراتيجي، كفاية التغيير والإبداع، كفاية تنفيذ المنهاج، كفاية إدارة الوقت، كفاية الشراكة المجتمعية، كفاية حل المشكلات واتخاذ القرارات، وكفاية التقويم)، وقد تكونت عينة الدراسة من (70) مديرا ومديرة ممن التحقوا بالبرنامج في المدارس الحكومية في محافظتي عجلون وجرش، وقد أظهرت النتائج أن درجة فاعلية برنامج الدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة في تنمية الكفايات الفنية لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.89)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة فاعلية البرنامج في تنمية الكفايات الفنية لدى مديري المدارس تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الخبرة (10 سنوات فأكثر). وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بجملة من التوصيات من أهمها عقد دورات تدريبة لمديري المدارس تهدف إلى تعميق فهمهم لأسس بناء المناهج وعناصره الرئيسية، والعوامل المؤثرة عليه، وتشجيع مديري المدارس على الالتحاق ببرنامج الدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة.

This study aimed to recognize the effectiveness of the Professional Diploma Program in Advanced Educational Leadership in developing the technical competencies of Government school principals in the governorates of Jerash and Ajloun from their perspective. To fulfill this aim, the researcher adopted the descriptive analysis method. The researcher used a questionnaire for the study consisting of six pivots, (Planning and strategic thinking competence, change and creativity competence, curriculum implementation competence, time management competence, community partnership competence, problem-solving, decision-making, and evaluation competence. From their perspective, the degree of effectiveness of the Professional Diploma Program in Advanced Educational Leadership in developing the technical competencies of Government school principals in the governorates of Jerash and Ajloun was (high) with a mean (3.82). The results also showed that there is no statistically significant relationship between the effectiveness of the professional diploma program in advanced educational leadership in developing technical competencies from their point of view due to the main gender variable, but there is a statistically significant relationship due to years of experience for 10 years or more. According to the result the researcher recommended a set of recommendations, the most important of which is holding training courses for school principals aimed at deepening their understanding of the foundations of curriculum construction and its main elements, and the factors affecting it, and encouraging school principals to enroll in the professional diploma program in advanced educational leadership.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.