درجة تطبيق مديري المدارس في قصبة إربد للفكر التربوي المعاصر وعلاقتها بالتميز المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Application of Contemporary Educational Thought in the Administrative Process by School Principals in Irbid City and its Relationship to School Excellence from the Point of View of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الفحماوي، علاء عمر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 474 - 495 |
| ISSN: |
1681-3510 |
| رقم MD: | 1533755 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مديري المدارس | قصبة إربد | الفكر التربوي المعاصر | التميز المدرسي | School Principals | Irbid District | Contemporary Educational Thought | School Excellence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة تطبيق مديري المدارس في قصبة اربد للفكر التربوي المعاصر من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بالتميز المدرسي، وتنبع مشكلة هذه الدراسة من أهمية دور مدير المدرسة في نجاح العملية التعليمية، حيث أنه مسؤول عن إدارة المدرسة وتوفير البيئة التعليمية المناسبة للطلاب، وتقييم قدرات المعلمين المهنية والعلمية ومساعدتهم في التوجيه الصحيح لتحقيق الأهداف التربوية التي حددتها وزارة التربية والتعليم، ولتحقيق الهدف تم اتباع المنهج الوصفي المسحي الارتباطي حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية التابعة للواء قصبة إربد والعاملين في مدارسهم للعام الدراسي (2023/ 2024) والبالغ عدد (6057)، وبلغ عدد المدراس الحكومية للذكور (70)، وبلغ عدد المدراس الحكومية للإناث (99)، تم اختيار هذه الدراسة على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة، وقوامها (419) معلم ومعلمة، وتم توزيع الاستبانة إلكترونيا؛ إذ قام الباحثان بإرسال الرابط الإلكتروني للاستبانة من خلال البريد الإلكتروني ومواقع التواصل الاجتماعي وواتس آب، وبقي الرابط متاحا لمدة شهرين، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول درجة تطبيق مديري المدارس في قصبة إربد للفكر التربوي المعاصر في تبعا لمتغيرات (الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي)، كما وأظهرت وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين درجة تطبيق مديري المدارس في قصبة إربد للفكر التربوي المعاصر والتميز المدرسي من وجهة نظر المعلمين، وأوصت الدراسة بضرورة أن تهتم الإدارات المدرسية على تكوين فرق عمل ضمن ضوابط محددة قادرة على إنجاز الأعمال. This study aimed to identify the degree to which school principals in Qasaba Irbid apply contemporary educational thought from the point of view of teachers and its relationship to school excellence. The problem of this study stems from the importance of the role of the school principal in the success of the educational process, as he is responsible for managing the school, providing the appropriate educational environment for students, evaluating the professional and scientific capabilities of teachers, and helping them with the correct guidance to achieve the educational goals set by the Ministry of Education. To achieve the goal, a descriptive, correlational survey approach was followed, where the study population consisted of all male and female teachers in government schools affiliated with Qasaba Irbid and those working in their schools. For the academic year (2023/ 2024), which is (6057), the number of government schools for males is (70), and the number of government schools for girls is (99), this study was chosen on a sample that was selected in a simple random way from the study population, and its strength is (419) Male and female teachers, and the questionnaire was distributed electronically. The researcher sent the electronic link to the questionnaire via email, social networking sites, and WhatsApp, and the link remained available for two months. The study showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the averages of the study members’ responses regarding the degree of school principals’ application of Qasaba Irbid for contemporary educational thought according to the variables (gender, experience, academic qualification), and it also showed the existence of a direct correlation with statistical significance at the level (α = 0.05) between the degree of application of school principals in Qasaba Irbid to contemporary educational thought and school excellence from the point of view of teachers. The study recommended that school administrations should pay attention to forming work teams within specific controls capable of completing work. |
|---|---|
| ISSN: |
1681-3510 |
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة المعلمين للأدوار القيادية وعلاقتها بالتميز المؤسسي في المدارس داخل الخط الأخضر
بواسطة: مجدلاوي، حنين سهيل منشور: (2024) -
درجة توافر الكفايات القيادية لدى مديري المدارس الأساسية وعلاقتها بمستوى فعالية مجالس أولياء الأمور والمعلمين في قصبة إربد كما يراها المشرفون والمديرون والمعلمون
بواسطة: مدردس، أمل نمر عبد منشور: (2022) -
الجدارات القيادية وتحسين الأداء المدرسى فى جمهورية مصر العربية
بواسطة: الحسيني، عزة أحمد محمد منشور: (2015) -
درجة فاعلية برنامج القيادة التعليمية في مديرية لواء قصبة إربد من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: جرادات، نور محمد عبدالغفور منشور: (2020) -
درجة تعامل مديري المدارس الحكومية مع التنمر المدرسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الخوالدة، سليمان بدران منشور: (2020)
