تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect Round House Strateg...>الوصف

The Effect Round House Strategy on Pupils Writing Skill

العنوان بلغة أخرى: تأثير استراتيجية البيت الدائري على مهارة الكتابة لدى التلاميذ
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: علي، هيام محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Heyam Mohammed
مؤلفين آخرين: صالح، مديحة سيف الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 112 - 128
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1534056
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجية التدريسية | المهارات اللغوية | التحصيل الدراسي | مادة اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | البيت الدائري | مهارة الكتابة | Effect | Strategy | Round House | Writing Skill
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور استراتيجية البيت الدائري في تطوير تحصيل التلاميذ المتوسطين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في اختبار ما بعد الكتابة. لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم افتراض لا يوجد فرق دال إحصائيا بين المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي. العينة مكونة من (60) تلميذ في الصف الأول في متوسطة الهاميه للبنين موزعة على مجموعتين وهي الشعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية وتضم (30) تلميذ تم تدريسهم وفقا لاستراتيجية البيت الدائري. والشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وتضم ايضا (30) تلميذ تم تدريسهم وفقا للطريقة التقليدية. وقد كوفئت المجموعتان في عدة متغيرات طبقا للتحصيل الدراسي للأبوين ودرجات التلاميذ في مادة اللغة الإنكليزية للعام الماضي ودرجات الاختبار القبلي لكلا المجموعتين، تم تحليل من صحة معامل الاعتمادية باستخدام طريقة Alpha-Cronbach تم إجراء دراسة إحصائية للعناصر لتحديد القوة التميز ومستوى الصعوبة لكل عنصر. نتيجة لذلك، تم إجراء الاختبار اللاحق على العينة الكاملة. حيث تم استخدام صيغة اختبار لعينتين مستقلتين ومزدوجة للتحليل الإحصائي للبينات الحاصل عليها من نتائج الاختبار اللاحق.

The present study aims at finding out the effect of Round House strategy on developing EFL Intermediate pupils' Writing skill. To achieve the aim of this study, a hypotheses is assumed to be established. there is no statistically significant difference between the experimental group in the pre-post writing test. A sample consists of (60) pupils in first grade at Al-Hammiya Intermediate School for Boys distributed into two groups. Group (A) represents experimental group that includes (30) pupils are taught according to Round House strategy. Group (B) represents control group who also includes (30) pupils who are taught according to the prescribed method. Both groups have been equalized in such variables educational level of parents. English scores achievement in preceding year, and the pre-test of both groups. The dependability coefficient has been validated using the Alpha-Cronbach method. A statistical study of the items has been done to determine the discrimination power and level of difficulty for each item. As a result, the post-test has been administered to the full sample. The formula for "the T-test of two independent and paired samples' has been employed to statistically analyze the data acquired from the post-test results. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group" when using Round House strategy. Appropriate recommendations and suggestion for future research are made in light of the study's results and conclusions.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.