سؤال التعلم عند أوليفيه روبول قراءة في المنجز الفلسفي التعليمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Question of Learning According To Olivier Reboul –A Reading of the Educational Philosophical Achievement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحوار الثقافي |
| الناشر: | جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم |
| المؤلف الرئيسي: | مختار، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عقون، مليكة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 168 - 187 |
| DOI: |
10.37140/1701-013-002-008 |
| ISSN: |
2253-0746 |
| رقم MD: | 1534121 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
سؤال | التعلم | المعرفة الذاتية | المتعلم | الإنسان المبدع | A Question | Learning | Self-Knowledge | Learner | Creative Person
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
شهد سؤال التعلم تراكمات عديدة على المستوى المفاهيمي والتطبيقي. حيث أصبح يشكل مسألة محورية حملت في ثناياها تنوعا كبيرا في المفاهيم المستحدثة أبرزها: التعلم الذاتي، بناء الإنسان المبدع والأخذ بسياسة الانفتاح، التعاون والحوار الفعال والإيجابي. ولعل الغاية من كل هذا بلورة تصورات وأفكار بناءة وهادفة، لبناء ذهنية قادرة على التفكير بعمق ودقة وبطريقة منطقية. يحاول هذا المقال أن يسلط الضوء على قراءة أوليفيه روبول التحليلية والنقدية لسؤال التعلم ودراسته كمفهوم في فلسفته، حيث نهدف إلى التعرف على معانيه وتحديد طبيعتها عنده. ومن ثمة إبراز أهدافه ودوره في التغيير والبناء نحو الأفضل من خلال مؤلفه "ما معنى التعلم" وسلسة ترجماته. وأسفرت نتائج البحث إلى تجاوزه التصور التقليدي للتعلم وبناء تصورات جديد معاصرة - استثمار المادة المعرفية وتحويلها إلى ممارسات تطبيقية محضة من طرف المتعلم - أقدار التلاميذ أساسا على المعرفة الذاتية- الانفتاح على أفق البحث العلمي. The question of learning has witnessed many accumulations at the of the conceptual and applied levels, as It has become a pivotal issue that carries within it a great diversity of new concepts, the most prominent of which are :self-learning, building the creative human | being, adopting a policy of openness, cooperation, and effective and positive dialogue, and perhaps the goal of all of this is crystallizing constructive and purposeful perceptions and ideas, to build a mind capable of thinking deeply, accurately, and in a logical manner. This article attempts to shed light on Olivier Reboul s analytical and critical reading of the question of learning and its study as a concept in his philosophy, where we aim to identify its meanings and determine its nature .Hence, his goals and role in change and building for the better are highlighted through his book "what is the Meaning of learning" and its series of translations. The results of the research resulted in going beyond the traditional perception of learning and building new contemporary perceptions- investing in the knowledge material and transforming it into pure applied practices on the part of the learner- students essentially self-knowledge abilities- openness to the horizon of scientific research. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0746 |
عناصر مشابهة
-
التحليل البلاغي الحجاجي لنص ديكارت الفلسفي
بواسطة: روبول، أوليفيي منشور: (2016) -
هل يمكن ان يوجد حجاج غير بلاغي ؟
بواسطة: روبول، أوليفيي منشور: (1996) -
الشعار والإيديولوجيا
بواسطة: روبول، أوليفيي منشور: (1999) -
اللغة والإيديولوجيا : من الذي يتكلم ؟
بواسطة: روبول، أوليفيي منشور: (1999) -
أطروحة فعل القراءة عند فولفغانغ إيزر مقاربة في تاريخية المفاهيم
بواسطة: صغير، نبيل محمد منشور: (2017)
