تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين كل من الكفاءة الاج...>الوصف

العلاقة بين كل من الكفاءة الاجتماعية والميول المهنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة أبها

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Social Competence and Professional Tendencies among First-Year Secondary School Students in Abha City
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المحجاني، إبراهيم بن عامر إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahjani, Ibrahim Amer Ibrahim
مؤلفين آخرين: العطاس، عبدالله بن أحمد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 37 - 90
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1534868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد المهني | المهارات الاجتماعية | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الاجتماعية | الميول المهنية | طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة أبها | Social Competence | Vocational Interests | First-Year High School Students | City of Abha
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الكفاءة الاجتماعية والميول المهنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة أبها، والتعرف على طبيعة العلاقة بينهما، وإمكانية التنبؤ بالميول المهنية من خلال الكفاءة الاجتماعية، والتعرف على تأثير متغيرات مستوى تعليم الوالدين، ودخل الأسرة، وحجم الأسرة على الكفاءة الاجتماعية والميول المهنية، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الكفاءة الاجتماعية من إعداد بني سعيد (2022)، ومقياس الميول المهنية من إعداد المعايطة (2021)، وتكونت عينة الدراسة من 350 طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة أبها، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى أفراد العينة مرتفع حيث حصلت استجاباتهم على متوسط وزني (٤,١٥)، ووزن نسبي (٨٢,٩٥) بانحراف معياري (٠,٤٣)، وأن مستوى الميول المهنية لدى أفراد العينة مرتفع حيث حصلت استجاباتهم على متوسط وزني (3.98)، ووزن نسبي (79.55) بانحراف معياري (٠,٤٣)، مما أدى إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين الميول المهنية، والكفاءة الاجتماعية، أيضا كشفت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين درجات جميع الأبعاد الفرعية للميول المهنية، ودرجات جميع الأبعاد الفرعية للكفاءة الاجتماعية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات الكفاءة الاجتماعية تبعا لمتغيرات (مستوى تعليم الوالدين، دخل الأسرة، حجم الأسرة)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات الميول المهنية تبعا للمتغيرات ذاتها. توصلت الدراسة إلى التوصيات التالية: تقديم برامج سلوكية متنوعة لتحسين الكفاءة الاجتماعية باستخدام التكنولوجيا الحديثة، وعمل شراكات مع المؤسسات العلمية الدولية والجامعات؛ للمساهمة في برامج تكوير الميول المهنية للطلاب.

The study aimed to identify the level of social competence and vocational interests among first-year high school students in the city of Abha. It also sought to understand the nature of the relationship between these two variables and the possibility of predicting vocational interests through social competence. Additionally, the study examined the impact of variables such as parents' education level, family income, and family size on social competence and vocational interests. The study employed a descriptive correlational methodology. The study instruments included the Social Competence Scale developed by Bani Said (2022) and the Vocational Interests Scale developed by Al-Maaytah (2021). The sample consisted of 350 first-year high school students in the city of Abha. The study found that the level of social competence among the sample was high, with responses yielding a weighted average of 4.15 and a relative weight of 82.95%, with a standard deviation of 0.43. Similarly, the vocational interests level was high, with responses yielding a weighted average of 3.98 and a relative weight of 79.55%, with a standard deviation of 0.43, falling within the high range. Also there was a positive and significant correlation between vocational interests and social competence. The study also revealed statistically significant positive correlations at the 0.01 level between scores of all sub-dimensions of vocational interests and those of social competence. Moreover, there were no statistically significant differences in the mean scores of social competence based on the variables of parents' education level, family income, and family size. Likewise, no statistically significant differences were found in the mean scores of vocational interests based on the same variables. The study provided several recommendations, including the provision of various behavioral programs to improve social competence using modern technology and forming partnerships with international scientific institutions and universities to contribute to vocational development programs for students.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.