تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور الإذاعات الجامعية في تنمية...>الوصف

دور الإذاعات الجامعية في تنمية الوعي الطلابي بقضايا العنف الجامعي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Universities Radio Stations in the Formation of Awareness toward the University's Violence: A Field Study on a Sample of Universities Students
المصدر: مجلة قراءات علمية في الأبحاث والدراسات القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية
الناشر: حليمة عبدالرمي
المؤلف الرئيسي: الشلول، عرار عبدالناصر سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: دجنبر
الصفحات: 362 - 372
ISSN: 2737-8322
رقم MD: 1534959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العنف الجامعي | وسائل الإعلام | الوعي الطلابي | مؤسسات التعليم العالي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإذاعات الجامعية | العنف | الوعي | Universities Radio Stations | Violence | Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى "دور الإذاعات الجامعية في تشكيل الوعي إزاء العنف الجامعي"، ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث استبانة تكونت من جزئين. كما تكونت عينة الدراسة من (500) مفردة اختيرت وفقأ لأسلوب العينة العشوائية المتاحة (المتيسرة) من طلبة ثلاث جامعات أردنية بما يتناسب مع أعداد الطلبة موضوع الدراسة في كل جامعة. وبعد إجراء المعالجة الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مجالات الدراسة (الآثار المعرفية، الآثار الوجدانية، الآثار السلوكية، الآثار ككل) تعزى إلى متغير (الجنس) ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مجالات الدراسة (الآثار الوجدانية، الآثار الملوكية، الآثار ككل) تعزى إلى متغير (المستوى الدراسي) ولصالح (سنة أولى).

This study aims to identify the "role of the Universities radio stations in the formation of awareness about campus violence," To achieve the objectives of the study the researcher designed questionnaire consisted of tow parts. The study sample consisted of (500) Single selected according to random sampling method available (available) from the three university students in proportion to the number of students the subject of study at each university. The results showed the presence of statistically significant differences at the significance level (0.05) in the fields of study (cognitive effects, effects of emotional, behavioral effects, effects as a whole) are attributable to variable (gender) in favor of females, and the presence of statistically significant differences at the significance level (0.05) in the fields of study (emotional effects, behavioral effects, effects as a whole) are attributable to variable (school-level) and for the (first) years.
ISSN: 2737-8322

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.