تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسة إدارة المعرفة وعلا...>الوصف

درجة ممارسة إدارة المعرفة وعلاقتها بالأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة الثانوية بالدمام

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Knowledge Management and its Relationship to the Job Performance of Secondary School Principals in Dammam
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، مورة بنت سعيد البشيري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Noura Saeed Al-Bashiri
مؤلفين آخرين: بني مرتضى، أحمد سليمان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 901 - 937
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1535216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | اكتشاف المعرفة | الأداء المهني | التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | الأداء الوظيفي | مدارس المرحلة الثانوية | مديرات المدارس | Knowledge Management | Secondary Schools | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة إدارة المعرفة، وتحديد مستوى الأداء الوظيفي لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بالدمام من وجهة نظرهن، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إدارة المعرفة والأداء الوظيفي تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي، نوع التعليم الخبرة التدريب، وصولا إلى الكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة إدارة المعرفة ومستوى الأداء الوظيفي لديهن. ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وأعدت استبانة لغرض جمع البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بالدمام جاءت بدرجة مرتفعة، حيث جاء ترتيب أبعادها الفرعية تنازليا على النحو الآتي: اكتشاف المعرفة، فامتلاك المعرفة، فتوزيع المعرفة، فتطبيق المعرفة، ومستوى الأداء الوظيفي لديهن مرتفع جدا، حيث جاء ترتيب الأبعاد الفرعية تنازليا على النحو الآتي: العلاقات الإنسانية، فالمهام الفنية، فالمهام الإدارية، ووجود علاقة موجبة مرتفعة عند مستوى الدلالة (0.05) بين درجة ممارسة إدارة المعرفة ومستوى الأداء الوظيفي لديهن، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون بينهما (0,700).

This study aimed to shed light on the degree of knowledge management practice and to determine the level of job performance among secondary school principals (Females) in Dammam from their point of view. Additionally, it sought to examine the presence of statistically significant differences at the (0.05) significance level between the averages of knowledge management and job performance due to specific variables, which included educational qualifications, type of education, experience, and training. The purpose was to explore the relationship between the degree of knowledge management practice and the level of job performance among principals. The researcher employed a descriptive correlational methodology to achieve the study's objective, designing a questionnaire to collect data. The study yielded several findings, notably that the degree of knowledge management practice among secondary school principals in Dammam is high. a strong positive correlation was at the (0.05) significance level between the degree of knowledge management practice and the level of job performance among principals, with a Pearson correlation coefficient value of (0.700). Based on these findings, the researcher provided several recommendations and suggestions.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.