تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>درجة ممارسة القيادة التشاركية...>الوصف

درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Participatory Leadership Practice among Secondary School Principals in the City of Tabuk from the Point of View of Teachers
المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: اللهيبي، سعود رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Lahibi, Saud Rashid
مؤلفين آخرين: العنزي، سعود بن عيد بن مشحن الحثربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 881 - 921
DOI: 10.52840/1965-011-003-022
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 1535322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة التشاركية | مديرو المدارس | المدارس الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | المدارس الثانوية بمدينة تبوك | Participatory Leadership | Secondary Schools in Tabuk
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين. وهدفت إلى الكشف عن درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين في ثلاث مجالات وهي (مجال التخطيط، ومجال صناعة القرار، ومجال العلاقات الإنسانية). وتحديد ما إذا كان يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك، تعزى إلى (سنوات الخبرة- والمؤهل العلمي)، واستخدمت الباحث المنهج "الوصفي المسحي"، وكانت عينة الدراسة (۲۳۷) معلماً شكلت (٣٨,٥٤%) من مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد "الاستبانة" التي صممها الباحث، ولتحليل البيانات استخدم الباحث العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: جاءت ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين بدرجة مرتفعة، وجاء مجال العلاقات الإنسانية بالمرتبة الأولى، ومجال صناعة القرار في المرتبة الثانية، ومجال التخطيط في المرتبة الثالثة وجميعها بدرجة مرتفعة. هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الاستجابات بين متوسطات رتب أفراد عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك حول إجمالي المجال الثاني: مشاركة مدير المدرسة للمعلمين في صناعة القرار، وإجمالي المجال الثالث: دور مدير المدرسة في العلاقات الإنسانية، وإجمالي الاستبانة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب استجابات أفراد عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية حول درجة ممارسة (المجال الأول: مشاركة مدير المدرسة للمعلمين في التخطيط، والمجال الثاني: مشاركة مدير المدرسة للمعلمين في صناعة القرار، والمجال الثالث: دور مدير المدرسة في العلاقات الإنسانية) و (إجمالي الاستبانة) تبعاً لمتغير المؤهل العلمي بين فئة (بكالوريوس) و (أعلى من البكالوريوس). أهم التوصيات: ضرورة إشراك إدارة المدارس الثانوية في مدينة تبوك للمعلمين في إعداد رؤية المدرسة، بأن تجعل كل معلم يضع الصورة المستقبلية التي يجب أن تكون عليها المدرسة حتى تواكب التوجهات المستقبلية ويحدث العديد من الاجتماعات لحين الوصول إلى أفضل صورة.

The study dealt wit: The degree of participatory leadership practice among secondary school principals in Tabuk city from the teachers' point of view. The study aimed to The study aimed to reveal the degree of participatory leadership practice among secondary school principals in Tabuk city from the point of view of teachers in three domains (planning, decision-making, and human relations). And to determine whether there are statistically significant differences between the response averages of the respondents about the practice of participatory leadership among secondary school principals in Tabuk, due to (years of experience- and academic qualification), and the researcher used the "descriptive survey" method, and the study sample was (237) teachers. It constituted (38.54%) of the study population. In order to achieve the objectives of the study, the "questionnaire" designed by the researcher was prepared. To analyze the data, the researcher used several appropriate statistical methods. The study concluded a set of results, the most important of which were: The practice of participatory leadership among secondary school principals in Tabuk city came from the teachers' point of view, with a high degree, and the field of human relations came in the first place, and the field of decision-making came in the second place, and the field of planning came in the third place, all of them with a high degree. There are statistically significant differences in the responses between the average ranks of the study sample of secondary school teachers in Tabuk city about (the total of the second domain: the participation of the school principal in decision-making, and the total of the third domain: the role of the school principal in human relations, and the total questionnaire) according to the variable years Experience. There are no statistically significant differences between the mean ranks of the responses of the study sample of secondary school teachers about the degree of practice (the first domain: the school principal's participation in planning, the second domain: the school principal's participation in decision-making, and the third domain: the school principal's role in human relations) and (total questionnaire) according to the educational qualification variable between the category of (Bachelor) and (higher than Bachelor). The most important recommendations: The need to involve the secondary school administration in the city of Tabuk for teachers in preparing the school's vision, by making each teacher put the future image that the school should have in order to keep pace with future trends, and many meetings take place until the best picture is reached.
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.