ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديرات المدارس الث...>الوصف

درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة جدة للقيادة التشاركية وعلاقتها بالتنمية المهنية من وجهة نظر المعلمات

العنوان المترجم: The Practice Degree Of Secondary School Managers In Jeddah For Participatory Leadership And Its Relation To The Professional Development From The Point Of View Of Female Teachers
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، رانيا محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rifai, Rania Mohammed
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 335 - 336
DOI: 10.12816/0033864
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 881034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
مديرو المدارس | المدارس الثانوية | القيادة التشاركية | التنمية المهنية | معلمات المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الثانوية | القيادة التشاركية | التنمية المهنية | high schools | participatory leadership | professional development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث هو التعرف الي درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة جدة للقيادة التشاركية ومعرفة درجة تقدير المعلمات لمستوي التنمية المهنية لديهن وإيجاد العلاقة بين درجتي تقدير افراد العينة لممارسة القيادة التشاركية وتقديرهن لمستوي التنمية المهنية، واتبع المنهج الوصفي التحليلي في البحث لحالي وتم استخدام الاستبانة كأداة قياس لمحور القيادة التشاركية، وكذلك التنمية المهنية، وتكونت عينة البحث من (395) معلمة، وتم استخدام برنامج التحليل الاحصائي لتحليل البيانات، وتبين ان درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة جدة للقيادة التشاركية كانت بدرجة كبيرة متوسط حسابي بلغ (3.47)، وتبين ان درجة تقدير المعلمات لمستوي التنمية المهنية جاءت بدرجة كبيرة حيث بلغ المتوسط العام (3.97)، وأيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجتي تقدير افراد العينة لممارسة القيادة التشاركية وتقديرهن لمستوي التنمية المهنية حيث كانت قيمة معامل الارتباط بيرسون (0.564)، ويوصي البحث الحالي بتهيئة عناصر العمل التربوي لتعميم نمط القيادة التشاركية لرفع مستوي التنمية المهنية للمعلمات والمساهمة في تحقيق الفعالية والكفاءة للعملية التربوية والتعليمية.

The study aimed to identify the practical degree of participative leadership for high schools principals and to know the professional development level for high schools teachers and the relationship between applying the participative leadership at the high schools and professional development for high schools teachers. A descriptive survy based study used, consisted of (395) teachers, and the data was analyzed by using "SPSS" Program. Results shown that applying degree of high Schools Principals of participative leadership in Jeddah as high, with (3.74) average ,the level of the professional development of high schools teachers is high, that its general average is (3.97) ,there is positive relationship between the participative leadership of the high schools principals and the professional development for high schools teachers in Jeddah, and value of "Person Correlation" was (0.564). Authors recommendes Prepariation of the educational principals to support participative leadership methods in general, to increase professional development of teachers, and to achieve the effectiveness and qualification of the educational process.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.