تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاتجاهات الحديثة للقيادة التر...>الوصف

الاتجاهات الحديثة للقيادة التربوية وفاعلية الأداء المؤسسي في ضوء رؤية 2030 المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Modern Trends in Educational Leadership and the Effectiveness of Institutional Performance in Light of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030
المصدر: مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عبير سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Abeer Saeed
المجلد/العدد: مج4, ع26
محكمة: نعم
الدولة: الدنمارك
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 158 - 182
ISSN: 2596-7517
رقم MD: 1536148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيادة التربوية | الأهداف التربوية | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات الحديثة | القيادة | القيادة التربوية | الأداء في العمل المؤسسي | Modern Trends | Leadership | Educational Leadership | Performance in Institutional Work
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة الاتجاهات الحديثة للقيادة التربوية وفاعلية الأداء المؤسسي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠ وذلك من خلال الاعتماد على المنهج الوصفي المناسب لمتغيرات الدراسة بالاطلاع على الدراسات والأدبيات السابقة التي تناوله موضوع الاتجاهات الحديثة للقيادة التربوية وفاعليتها على الأداء المؤسسي وأيضا بدراسة رؤية المملكة العربية السعودية والتوجهات التي تتعزز طرق تطوير القيادة التربوية ومدى فاعليتها في الأداء المؤسسي للموظفين والعاملين في المؤسسات التربوية. ولقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج يعد أهمها وأبرزها هو أن رؤية المملكة العربية السعودية تعزز وتشجع بشكل كبير مجالات تطوير القيادة التربوية والاستراتيجيات التي تعززها وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات يعد أهمها وأبرزها هو ضرورة توفير الآليات والأدوات التي يتم من خلالها تفعيل عمليات تطوير القيادة التربوية.

The current research aims to study modern trends in educational leadership and the effectiveness of institutional performance in light of the Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030 by relying on the appropriate descriptive approach to the study variables by reviewing previous studies and literature that addressed the topic of modern trends in educational leadership and its effectiveness on institutional performance, as well as studying the vision of the Kingdom of Saudi Arabia and the trends that enhance the methods of developing educational leadership and the extent of its effectiveness in the institutional performance of employees and workers in educational institutions. The study reached a set of results, the most important and prominent of which is that the vision of the Kingdom of Saudi Arabia greatly enhances and encourages the areas of developing educational leadership and the strategies that enhance it. The study presented a set of recommendations, the most important and prominent of which is the need to provide mechanisms and tools through which educational leadership development processes are activated.
ISSN: 2596-7517

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.