تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور معلمي الدراسات الاجتماعية...>الوصف

دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز أبعاد التربية المواطنية لدى طلبة التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Role of Social Studies Teachers in Enhancing the Dimensions of Citizenship Education among Students of Basic Education in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saidi, Humaid Muslem Said
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 53 - 80
DOI: 10.33685/1316-000-109-003
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1536773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة الأساسية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المواطنية | معلمي الدراسات الاجتماعية | أبعاد المواطنية | Citizenship Education | Social Studies Teachers | Citizenship Dimensions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز أبعاد التربية المواطنية لدى طلبة التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وعلاقتها ببعض المتغيرات، واستخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي، مستعينا بأداة المقابلة، واستهدف (32) طالبا وطالبة في المدارس الحكومية بمحافظة مسقط، ومحافظة شمال الباطنة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز أبعاد التربية المواطنية جاء متوسطا، فقد بلغت النسبة المئوية للتكرارات (61%). وقد جاء في المرتبة الأولى بُعد الواجبات، ثم بُعد المعرفة المتعلقة بالمواطنية، وثالثا بُعد الهوية الوطنية، ورابعا بُعد الشراكة المجتمعية، وخامسا بُعد الحقوق، وأدنى الأبعاد المواطنية العالمية والرقمية. وتوصي الدراسة بضرورة توجيه معلمي الدراسات الاجتماعية في التربية المواطنية نحو الاهتمام بتعزيز التربية المواطنية لدى الطلبة، كما قدم مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية.

This study aimed to identify the role of social studies teachers in enhancing the dimensions of citizenship education among basic education students in the Sultanate of Oman, and its relationship to some variables. The researcher used the qualitative descriptive approach, using the interview tool, and targeted (32) male and female students in government schools in Muscat Governorate and North Batinah Governorate. The study reached a set of results, the most important of which are: The role of social studies teachers in enhancing the dimensions of citizenship education was average, as the percentage of repetitions reached (61%). It came first after duties, then after knowledge related to citizenship, third after national identity, fourth after community partnership, fifth after rights, and lowest dimensions of global and digital citizenship. The study recommends the need to direct teachers of social studies in citizenship education to pay attention to promoting citizenship education among students and presented a set of proposals for future studies.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.