| LEADER |
06410nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2279959 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بركات، محمد وليد فتح الله مصطفى
|g Barakat, Mohammed Walid Fath Ullah Mustafa
|e مؤلف
|9 507148
|
| 245 |
|
|
|a التعلم بالوسائط المتعددة بالتطبيق على أسلوب السرد القصصي الرقمي:
|b دراسة حالة موقع "مصراوي"
|
| 246 |
|
|
|a Multimedia Learning Applied to the Digital Storytelling Method:
|b A Case Study on the "Masrawy" Website
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام - قسم الصحافة
|c 2024
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 481 - 521
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في ظل تزايد استخدام أساليب السرد القصصي الرقمي بالوسائط المتعددة في المواقع الصحفية الإلكترونية، وتراكم الدراسات التي تناولت أشكالها وأساليبها وأدواتها، أصبح من الضروري الاتجاه نحو دراسة تأثيراتها المختلفة، وفي هذه الدراسة نسعى إلى الاقتراب من التأثيرات المعرفية لاستخدام الوسائط المتعددة في إنتاج القصص الصحفية الرقمية، على الجمهور، وذلك من خلال تحليل (22) قصة صحفية على موقع "مصراوي"، خلال الفترة من 1 يناير 2022 إلى 15 يناير 2024، استنادا إلى نظرية "التعلم بالوسائط المتعددة" Multimedia learning، للعالم ريتشارد ماير Richard E. Mayer، وتضم 12 مبدأ ومعيارا لتصميم الوسائط المتعددة يجب أخذها في الاعتبار، لتحقيق الهدف المعرفي للمرسل لدى الجمهور، والتي قسمها "ماير" إلى ثلاث مجموعات، كل منها تختص بتهديد من التهديدات، هي: الحمل المعرفي الداخلي، والحمل المعرفي الخارجي، والحمل المعرفي الوثيق. ويشير مفهوم "الحمل المعرفي" Cognitive load إلى كمية المعلومات التي يمكن للذاكرة البشرية معالجتها في أي وقت. وكشفت نتائج التحليل عن أن القصص الصحفية عينة الدراسة اتسمت بمعايير "تقليل الجهد المعرفي الخارجي" بمتوسط بنسبة (72.2%)، في مقابل (6.4%) لعدم تحقيق المعايير، وجاءت بعض القصص بنسبة (20.9%) غير منطبق عليها المعيار أصلا، بما يجعلها خارج التصنيفين السابقين. كما اتسمت القصص الصحفية عينة الدراسة بمبدأ "تقليل الجهد المعرفي الداخلي" بنسبة (69.5%)، في مقابل (7.7%) لعدم تحقيق المبادئ، وجاءت بعض القصص بنسبة (22.7%) غير منطبق عليها المبدأ أصلا، بما يجعلها خارج التصنيفين السابقين. وأخيرا أوضحت النتائج أن القصص الصحفية عينة الدراسة اتسمت بمبدأ "تقليل الجهد المعرفي الوثيق" بنسبة (36.4%)، في مقابل (46.6%) لعدم تحقيق المبادئ، وجاءت بعض القصص بنسبة (17%) غير منطبق عليها المبدأ أصلا، بما يجعلها خارج التصنيفين السابقين.
|b In light of the increasing use of multimedia digital storytelling methods on electronic press sites and the accumulation of studies on their formats, methods and tools, it has become necessary to move towards studying their different impacts. In this study, we seek to move closer to the cognitive impacts of multimedia production of digital press stories on the audience through the analysis of (22) stories on the "Masrawy" website from January1, 2022 to January15, 2024, based on “Multimedia learning” of Richard Mayer Richard, comprising 12 principles and criteria for multimedia design that must be taken into account, to achieve the audience‟ s knowledge objective, which was divided by Meyer into three groups, each treats a threat of threats: “Internal Cognitive Load”, “External Cognitive Load” and “Close Cognitive Load”. The concept of "Cognitive Load" refers to the amount of information that human memory can process at any time. The results of the analysis revealed that the sample press stories were characterized by the criteria of "Reduction Of External Cognitive Load" by an average of (72.2%), as opposed to (6.4%), for failure to meet the standards. Some stories (20.9%) did not apply the standard at all, leaving them outside the previous two classifications. Press stories also characterized the study sample by the principle of "Reduction Internal Cognitive Load" by (69.5%), as opposed to (7.7%), because the principles were not achieved. Some stories (22.7%) were not originally applicable to the principle, leaving it outside the two previous classifications. Finally, the results showed that the sample press stories were characterized by the principle of "Reduction Close Knowledge Load" by (36.4%), as opposed to (46.6%), because the principles had not been achieved. Some stories were (17%), which did not apply to them at all, leaving them outside the two previous classifications.
|
| 653 |
|
|
|a السرد القصصي الرقمي
|a القصص الصحفية
|a المواقع الإلكترونية
|a الصحف المصرية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم بالوسائط المتعددة
|a السرد القصصي الرقمي
|a الصحافة الرقمية
|b Multimedia Learning
|b Digital Storytelling
|b Digital Journalism
|
| 700 |
|
|
|a اللبان، شريف درويش
|g El-Laban, Sherif Darwish
|e مشرف
|9 162202
|
| 700 |
|
|
|9 476854
|a الشهاوي، سماح عبدالرازق
|e مشرف
|g Alshahawi, Samah Abdulrazeq
|
| 773 |
|
|
|4 الاتصالات
|6 Communication
|c 010
|e The Scientific Journal of Journal of Journalism Research
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyah Li-Bīḥūṯ Al-Ṣaḥāfah
|l 028
|m ع28
|o 1863
|s المجلة العلمية لبحوث الصحافة
|v 000
|x 2356-9158
|
| 856 |
|
|
|u 1863-000-028-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1536903
|d 1536903
|
