تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التكيف المدرسي لدى تلاميذ ذوي...>الوصف

التكيف المدرسي لدى تلاميذ ذوي الإعاقات الحس حركية المتمدرسين بالطور الثانوي

العنوان بلغة أخرى: School Adaptation among Students with Sensorimotor Disabilities Attending Secondary School
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: تواتي، كريمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Touati, Karima
مؤلفين آخرين: مكناسي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: جانفي
الصفحات: 305 - 324
DOI: 10.46315/1714-014-001-022
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1536918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العمليات التعليمية | الإعاقات الحس حركية | المرحلة الثانوية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكيف المدرسي | تلاميذ ذوي الإعاقات الحس حركية | المتمدرسين | الطور الثانوي | School Adaptation | Students with Sensorimotor Disabilities | Students | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى التكيف المدرسي لدى فئة مهمة من التلاميذ وهي فئة ذوي الإعاقات الحس حركية المتمدرسين بصفة عادية في الطور الثانوي، تم الاعتماد على مقياس التكيف المدرسي لـ: سمية بن عائشة مكون من (64 بند)، وبعد التأكد من صدقه وثباته، تم تطبيقه على عينة بحث مكونة من (51 تلميذ) وتلميذة. وأظهر البحث مستوى التكيف المدرسي لدى تلاميذ ذوي الإعاقات الحس حركية المتمدرسين بالطور الثانوي متوسط، كما توصلنا إلى ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي.

The research aimed to identify the level of school adaptation among a significant group of students, specifically those with sensory-motor disabilities who are enrolled in regular secondary education. The study utilized the School Adaptation Scale by Sumaya Ben Aicha, which consists of 64 items. After confirming its validity and reliability, it was applied to a research sample of 51 male and female students. The findings revealed that the level of school adaptation among secondary students with sensory-motor disabilities is average. Additionally, significant statistical differences were found according to the gender variable.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.