تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية تدريسية...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الرياضية والقدرة على حل المسائلة الرياضية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using a Teaching Strategy Based on Multiple Intelligences in Acquiring, the Ability to Solve Mathematical Problems, and Motivation towards Learning Mathematics among Ninth-Grade Students
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة آل البيت
المؤلف الرئيسي: الحراحشة، وسام عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harahsheh, Wissam O.
مؤلفين آخرين: نجم، خميس موسى خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 529 - 566
ISSN: 2958–2377
رقم MD: 1538429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الذكاء الدراسي | المفاهيم الرياضية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | اكتساب المفاهيم الرياضية | حل المسائلة الرياضية | الدافعية للتعلم | الصف التاسع الأساسي | Multiple Intelligences | Acquiring Mathematical Concepts | Solving Mathematical Problems | Motivation to Learn | Ninth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الذكاءات المتعددة في المفاهيم الرياضية والقدرة على حل المسائلة الرياضية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (42) طالبًا من طلبة الصف التاسع الأساسي، منهم (22) مجموعة تجريبية، و(20) مجموعة ضابطة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وذلك في العام الدراسي 2023/2024م، وتم إعداد وحدة الهندسة وفقًا لاستراتيجية الذكاءات المتعددة، وتم استخدام اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية مكون من (15) سؤالًا من اختيار متعدد، واختبار حل المسائلة الرياضية مكون من (10) أسئلة مقالية، ومقياس الدافعية للتعلم مكون من (27) فقرة، وأظهرت نتائج الدراسة تفوق طلبة المجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية، واختبار حل المسائلة الرياضية، ومقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، مما يدل على فاعلية استخدام استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الرياضية والقدرة على حل المسائلة الرياضية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي.

The study aimed to determine the effect of using a teaching strategy based on multiple intelligences in acquiring mathematical concepts, the ability to solve mathematical problems, and motivation towards learning mathematics among ninth-grade students. The experimental approach with a quasi-experimental design was relied upon, and to achieve the objectives of the study, a sample consisting of (42) ninth grade students, among them were (22) experimental groups, and (20) a control group, was chosen intentionally, in the academic year 2023/2024 AD. The engineering unit was prepared according to the multiple intelligences strategy, and a test for acquiring mathematical concepts was used, consisting of (15) questions of a choice. The math problem solving test consists of (10) essay questions, and the motivation to learn scale consists of (27) items. The results of the study showed that the students in the experimental group were excellent in the test of acquiring mathematical concepts, mathematical problem solving test, and the motivation to learn scale, which indicates that using the strategy based on multiple intelligences in acquiring mathematical concepts, the ability to solve mathematical problems, and motivation towards learning mathematics among ninth-grade students was effective.
ISSN: 2958–2377

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.