| LEADER |
05278nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2281846 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 568711
|a عتيق، زينب بنت جابر بن عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Atiq, Zainab Jaber Abdulrahman
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج توجيه جمعي قائم على نموذج ليفرمور في تنمية الذكاء الثقافي لدى طلبة الصف الحادي عشر في محافظة مسقط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Guidance Program Based on the Livermore Model in Developing Cultural Intelligence among Eleventh Grade Students in Muscat Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج توجيه جمعي قائم على نموذج ليفرمور في تنمية الذكاء الثقافي لدى عينة من الصف الحادي عشر في محافظة مسقط. وشملت العينة ٩٦ طالبا وطالبة من الذين حصلوا على درجات أقل من المتوسط في التطبيق القبلي لمقياس الذكاء الثقافي، حيث تم توزيعهم في مجموعتين: تجريبية وضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من ٤٨ واشتملت المجموعة الضابطة على ٤٨ طالب وطالبة، ولقد خضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج توجيهي جمعي. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، واستخدم مقياس الذكاء الثقافي، واشتمل المقياس على ۲۰ عبارة موزعة على أربعة أبعاد وهي: ما وراء المعرفة، والمعرفي، والتحفيزي، والسلوكي، ولقد اشتمل البرنامج على ۱۲ جلسة لتنمية الذكاء الثقافي لدى الطلبة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وأن اتجاه الفروق لصالح المجموعة التجريبية على جميع أبعاد مقياس الذكاء الثقافي، وبالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المجموعة التجريبية والنوع الاجتماعي، حيث أظهرت تفاعل الإناث في المجموعة التجريبية اعلى من الذكور.
|b The aim of this study was to investigate the effectiveness of a Livermore-based career guidance program in developing cultural intelligence among students of grade 11 in Muscat Governorate. The study sample included 96 students who acquired scores below the average in the pretest. Students were divided into two groups: Experimental group that consisted of 48 student and control group that contained 48 students. The experimental group underwent a career guidance program. Cultural intelligence scale was applied, which included 20 statements distributed in four dimensions: metacognition, cognitive, motivational, and behavioral. The program consisted of 12 sessions to develop cultural intelligence among students. The results showed that there were statistically significant differences between the mean score of the experimental and the control group, and the differences in favor of the experimental group on all dimensions of the cultural intelligence scale. The results illustrated that there were statistically significant differences between the mean score of the pre and posttest of the experimental group indicating the differences in favor of the posttest. Results also showed statistical significance between experimental group response and gender which was in favor of the female students.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الثقافية
|a الذكاء البشري
|a التنوع الثقافي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الثقافي
|a البرنامج التوجيهي
|a الصف الحادي عشر
|a نموذج ليفرمور
|a النوع الاجتماعي
|b Cultural Intelligence
|b Guidance Program
|b Eleventh Grade
|b Livermore Model
|b Gender
|
| 700 |
|
|
|a البحرانية، منى بنت عبدالله بن صالح
|g Al-Bahrani, Muna bint Abdullah
|e م. مشارك
|9 431143
|
| 700 |
|
|
|a حسن، عبدالحميد سعيد
|g Hassan, Abdulhameed Said
|e م. مشارك
|9 210750
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e Journal of Arts and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-ādāb wa-al-ʿulūm al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج15, ع3
|o 1189
|s مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
|v 015
|x 2312-1270
|
| 856 |
|
|
|u 1189-015-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1538776
|d 1538776
|
