تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Investigating Students’ Needs...>الوصف

Investigating Students’ Needs Using the Comprehensive Approach to FL Literature Learning

العنوان بلغة أخرى: التحقيق في احتياجات الطلاب باستخدام المنهج الشامل في تعلم اللغة الأجنبية
المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجازوي، يونس مصطفى عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdalla, Younes Mustafa
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 265 - 283
ISSN: 2959-7773
رقم MD: 1538927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأدب الإنجليزي | اللغة الإنجليزي | احتياجات الطلاب | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل الاحتياجات | المنهج المختلط | برنامج القراءة الأدبية | طريقة النص | تصورات الطلاب | Needs Analysis | Mixed-method Approach | Literary Reading Program | Text Approach | Students’ Perception
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تعد هذه الدراسة محاولة للتعرف على احتياجات طلاب برنامج القراءة الأدبية في قسم اللغة الإنجليزية، كلية الآداب والعلوم (فرع سلوق). وعلى الرغم من أن الأدب الإنجليزي يعد مادة جامعية مقررة في جميع أقسام اللغة الإنجليزية بالجامعات الليبية، فإنه لم يتم إجراء بحث نظامي لدراسة احتياجات الطلاب من مواد الأدب الإنجليزي في السياق الليبي للتحقيق في مزاياها أو عيوبها، ولذلك فإنّ الأساس المنطقي لإجراء هذه الدراسة هو أنّ برنامج القراءة الأدبية قد تم تصميمه دون مراعاة احتياجات الطلاب وتصوراتهم حول هذا البرنامج. اعتمدت هذه الدراسة المنهج المختلط لاستنباط تصورات الطلاب باستخدام الاستبانة والمقابلة لجمع البيانات النوعية والكمية لإثراء التحليل. وقد تم الصميم الاستبانة والمقابلة وفق المنهج الشامل للعلم أدب اللغات الأجنبية والذي من خلاله يختار الطلاب المكونات التي تلبي احتياجاته، وكذلك تم إجراء مقابلة لأستاذ المادة لاستقصاء وجهة نظره حول هذا البرنامج. وكشفت الدراسة أن 40% من الطلاب عبّروا عن حاجتهم لتطبيق منهج النص في برنامج القراءة الأدبية. وتعد المساهمة الرئيسة لهذه الدراسة في أنها لا تعرض فقط نتائج احتياجات الطلاب كما هو الحال في معظم الدراسات المعنية بمجال تحليل الاحتياجات؛ بل إنها تقدم أيضا برنامج القراءة الأدبية الذي يمكن وضعه موضع التنفيذ من قبل صانعي السياسات في قسم اللغة الإنجليزية.

This study is an attempt to investigate students' needs from the Literary Reading Program at the Department of English, Faculty of Arts and Sciences (Suluq Campus). Although English literature is an established university course throughout the English departments of the Libyan universities, no systematic research has been conducted to examine students' needs from English literature courses in the Libyan context to investigate their merits or shortcomings. Therefore, the rationale for conducting this study is that the literary reading program has been devised without taking into consideration students' needs and perceptions. The study adopted the mixed-method approach to elicit students' needs and perceptions using a questionnaire and an interview to gather qualitative and quantitative data for enriching the analysis. The questionnaire and the interview were designed according to the Comprehensive Approach to Foreign Language Literature Learning, through which students select the components that satisfy their needs. In addition, the course instructor was also interviewed to elicit his perceptions about the program. The study revealed that 40% of students expressed their need to apply the text approach in their literary reading program. The main contribution of this study is that it does not only present the findings of students' needs, as most studies are concerned with the field of needs analysis; it also presents a literary reading program that could be put into practice by English Department policymakers.
ISSN: 2959-7773

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.