| LEADER |
05410nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2282612 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليل، صمويل تامر بشرى
|g Khalil, Samuel Tamer Bushra
|e مؤلف
|9 190184
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الصلابة النفسية للأطفال المتلعثمين
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Psychological Resilience Scale for Stuttering Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الصلابة النفسية، وقد طبق المقياس على عينة قوامها (٣٥) طفل من الأطفال المتلعثمين وفقًا لمقياس التلعثم لنهلة الرفاعي تتراوح أعمارهم من بين (٥-٧) سنوات بمتوسط عمرى (م = ٦,٥٦) سنة وانحراف معياري ( ۱,۰۸)، وتوصلت نتائج البحث إلى نسبة اتفاق المحكمين على عناصر تحكيم المقياس ما بين (۸۰- ۱۰۰%)، وتم حساب الصدق التمييزي للمقياس، حيث كان الفرق بين الإرباعي الأعلى والإرباعي الأدنى دال إحصائيًا عند مستوى (۰,۰۱) وفي اتجاه مستوى الإرباعي الأعلى؛ مما يعني تمتع المقياس بصدق تمييزي قوي، كما تم التحقق من الاتساق الداخلي للمقياس؛ حيث تراوحت معاملات الارتباط بين الأبعاد والدرجة الكلية ما بين (0.599- 0.828)، كما تراوحت معاملات الارتباط بين درجة كل عبارة والدرجة الكلية للبعد التي تنتمي إليه ما بين (0.636- 0.897)، وهي قيم دالة عند (۰,۰۱)، مما يشير إلى تمتع عبارات المقياس بدرجة مقبولة من الاتساق، وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين، الأولى باستخدام معامل ثبات ألفا، حيث تراوحت قيمة معامل ألفا كرونباخ لأبعاد المقياس ما بين (۰,۷۸- ۰,۸۸)، وهي قيم مقبولة، كما تم حساب الثبات بطريقة إعادة التطبيق باستخدام معامل ارتباط سبيرمان والذي تراوحت قيمه بين (0.86– 0.95) وهي قيم دالة عند مستوى (۰,۰۱) وهذه القيم مقبولة؛ مما يشير لصلاحية المقياس وتحقق الخصائص السيكومترية له.
|b The current research aimed to verify the psychometric properties of the psychological resilience scale. The scale was applied to a sample of (35) stuttering children according to Nahla Al-Rifai's stuttering scale, aged between (5-7) years with an average age of (M = 56.6) years and a standard deviation of (08.1). The research results reached a percentage of agreement between the arbitrators on the arbitration elements of the scale between (80-100%), and the discriminant validity of the scale was calculated, as the difference between the highest quartile and the lowest quartile was statistically significant at the level of (0.01) and in the direction of the highest quartile level; which means that the scale has strong discriminant validity. The internal consistency of the scale was also verified; The correlation coefficients between the dimensions and the total score ranged between (0.599- 0.828), and the correlation coefficients between the score of each statement and the total score of the dimension to which it belongs ranged between (0.636- 0.897), which are significant values at (0.01), indicating that the scale statements enjoy an acceptable degree of consistency. The stability of the scale was verified in two ways, the first using the alpha stability coefficient, where the value of Cronbach's alpha coefficient for the scale dimensions ranged between (0.78- 0.88), which are acceptable values. The stability was also calculated by the re-application method using the Spearman correlation coefficient, whose values ranged between (0.86- 0.95), which are significant values at the level (0.01), and these values are acceptable; indicating the validity of the scale and the achievement of its psychometric properties.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الأطفال ذوي اللهمم
|a اضطرابات كلامية
|a ظاهرة التلعثم
|a الاضطرابات النفسية
|
| 692 |
|
|
|a الصلابة النفسية
|a الخصائص السيكومترية
|a الأطفال المتلعثمين
|b Psychological Resilience
|b Psychometric Properties
|b Stuttering Children
|
| 700 |
|
|
|9 630658
|a جلال، صابر أحمد
|e م. مشارك
|g Galal, Saber Ahemd
|
| 700 |
|
|
|9 816747
|a محمد، هالة عنتر بطيخ
|e م. مشارك
|g Muhammad, Hala Antar Battikh
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 010
|m مج40, ع10
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 040
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-040-010-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1539532
|d 1539532
|
