تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى ممارسة القيادة الابتكاري...>الوصف

مستوى ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري مدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي

العنوان بلغة أخرى: Level of Innovative Leadership Practice among Secondary School Principals in Benghazi City
المصدر: مجلة المنارة العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية قمينس
المؤلف الرئيسي: الفايدي، إيمان السيد جاد المولى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad El-Mawla, Iman A.
مؤلفين آخرين: المسماري، دارين صالح سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 13 - 29
ISSN: 2791-089X
رقم MD: 1539650
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الابتكارية | المدارس الثانوية | المعلمين والمعلمات | Innovative Leadership | Secondary Schools | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، بالإضافة إلى التعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة بنغازي تعزى متغيري (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي)، والتعرف على ما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات وسنوات خبرتهم المهنية، وتكون مجتمع الدراسة من معلمين ومعلمات المدارس الثانوية بمدينة بنغازي البالغ عددهم (1400) معلم ومعلمة خلال العام الدراسي 2022- 2023، اختيرت منهم عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (200) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان الاستبيان كوسيلة لجمع البيانات بعد أن تم التأكد من صدقه وثباته. ولتحليل البيانات اُستخدم برنامج (SPSS)، حيث استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (t-test)، وتحليل التباين الأحادي. وتوصلت الدراسة إلى أن: مستوى ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة بنغازي مرتفع، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الدراسة (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي)، فضلا عن ذلك كشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة بين مستوى القيادة الابتكارية وسنوات الخبرة المهنية لدى المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية بمدينة بنغازي.

The present study aimed to identify the level of innovative leadership practice among secondary school principals in Benghazi city from the perspective of teachers, as well as to determine if there were statistically significant differences in the level of innovative leadership practice among secondary school principals in Benghazi city attributed to gender and academic qualification. Additionally, the study sought to explore the existence of a statistically significant correlation between the level of innovative leadership practice among secondary school principals in Benghazi city from the perspective of teachers and their years of professional experience. The study population consisted of 1400 teachers in secondary schools in Benghazi city during the academic year 2022-2023. A simple random sample of 200 teachers was selected. To achieve the study objectives, the researchers used a questionnaire as a tool for data collection after ensuring its validity and reliability. The data was analyzed using the SPSS program, employing descriptive statistics such as mean and standard deviation, as well as inferential statistics such as the t-test and one-way ANOVA. The study found that the level of innovative leadership practice among secondary school principals in Benghazi city is high. The results also indicated that there were no statistically significant differences attributed to gender and academic qualification. Furthermore, the findings revealed a moderate positive correlation between the level of innovative leadership practice and years of professional experience among teachers in secondary schools in Benghazi city.
ISSN: 2791-089X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.