| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم رضا ممارسي كرة الطائرة من شعبة التدريب بكلية التربية الرياضية، جامعة الزقازيق، عن استخدام العرض الرقمي بتقنيات الذكاء الاصطناعي كوسيلة تعليمية لتعزيز وعيهم بالفسيولوجيا في رياضة كرة الطائرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم تطبيقها خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (٢٠٢٣- ٢٠٢٤)، بمشاركة 119 طالبا. تم جمع البيانات باستخدام استبيان إلكتروني يتضمن خمسة محاور رئيسية تغطي مواضيع مختلفة في الفسيولوجيا برياضة كرة الطائرة. استخدم الباحثان مقياس ليكرت الثلاثي لقياس آراء الطلاب. أظهرت نتائج الدراسة رضا عالي لدى الطلاب عن استخدام العرض الرقمي بتقنيات الذكاء الاصطناعي، حيث تراوحت نسب موافقة ممارسي كرة الطائرة من شعبة التدريب على فعالية العرض الرقمي بتقنيات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الوعي الفسيولوجي لديهم بين (٧٩- 98%) في جميع المحاور. وتوصي الدراسة باستخدام موقع (gamma.app) في تصميم العرض الرقمي بتقنيات الذكاء الاصطناعي لتعزيز الوعي الفسيولوجي، مع دمجها بأساليب تعليمية أخرى لتنويع التجربة التعليمية.
This study sought to evaluate the satisfaction of volleyball players enrolled at the Faculty of Physical Education, Zagazig University, with the utilization of AI-powered digital presentations as an educational tool to enhance their understanding of volleyball physiology. Employing a descriptive methodology, the study was conducted during the Second semester of the 2023-2024 academic year, with a cohort of 119 students. Data were collected via an electronic questionnaire comprising five key dimensions encompassing various physiological aspects of volleyball. A three-point Likert scale was employed to gauge student perceptions. The results revealed high levels of student satisfaction with the AI-driven digital presentations. Approval rates among the volleyball players regarding the efficacy of these presentations in bolstering their physiological awareness ranged from 79% to 98% across all dimensions. The study recommends integrating Gamma.app, an AI-powered digital presentation platform, to further cultivate physiological understanding, while also incorporating other pedagogical approaches to diversify the learning experience.
|
