تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المشكلات التعليمية في المدارس...>الوصف

المشكلات التعليمية في المدارس الحكومية في المرحلة الابتدائية: دراسة تحليلية تطبيقية بمدينة أنجمينا في الفترة ما بين 2010 إلى 2024 م.

العنوان بلغة أخرى: Educational Problems in Public Schools at the Primary Level: An Analytical and Applied Study in the City of N'Djamena in the Period from 2010 To 2024 AD.
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو البشير، إبراهيم يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al-Bashir, Ibrahim Yosef
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 177 - 214
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1539950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التعليمية | التعليم الأساسي | الإدارة المدرسية | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات التعليمية | المدارس الحكومية | المرحة الابتدائية | مدينة أنجمينا | Educational Problems | Government Schools | Primary Stage | N'djamena City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مشكلات التعليم الأساسي في المرحلة الابتدائية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر المفتشين والمدراء والمعلمين في ضوء متغيرات النوع، الخبرة العلمية التدريب) حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة من المفتشين والمدراء والمعلمين بلغت (١١٠) عينة طبقت عليهم بصورة إلكترونية: وتوصلت نتائج الدراسة بوجود مشكلات التعليم بأبعادها المختلفة تؤثر في مخرجات التعليم، ولا توجد فروق بين أفراد العينة من المفتشين والمدراء والمعلمين يرجع ذلك لمتغيرات الخبرة، الدرجة العلمية، التدريب مع وجود فروق لصالح متغير النوع الذكور وأن قيمة مستوى الدلالة الإحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (-521.793) وهي أكبر من قيمة (a = 0.05) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات المتعلقة بالتسرب وأن قيمة مستوى الدلالة الإحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (-630.716) وهي أكبر من قيمة (a = 0.05) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات المتعلقة بالرسوب وأن قيمة مستوى الدلالة الإحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (-567.032) وهي أكبر من قيمة (a = 0.05) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات المتعلقة الغياب. وأن قيمة مستوى الدلالة الإحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (-607.759) وهي أكبر من قيمة (a = 0.05) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات المتعلقة بكثافة التلاميذ داخل الفصل. ومن توصيات الدراسة توفير برامج تعليمية إلزامية قبل المدرسة، تقديم برامج تدريبية وتطويرية للمعلمين لتحسين مهاراتهم في التدريس، إنشاء آليات متابعة دورية لحل مشكلات التلاميذ التعليمية، توفير بيئة تعليمية محفزة ونظيفة، تقليل عدد التلاميذ في الفصول الدراسية، تعزيز التواصل بين المدرسة وأولياء الأمور لتشجيعهم على متابعة أداء أبنائهم في المنزل، العمل على تحسين الأنشطة المدرسية وجعلها أكثر تنوعا، تقديم برامج صحية داخل المدرسة المراقبة الحالة الصحية للتلاميذ، تقديم دعم مادي أو خدمات إضافية لأسر التلاميذ ذوي الدخل المنخفض، بناء المزيد من الفصول وتوزيع التلاميذ بشكل أكثر توازنا لتقليل الضغط على المعلمين، توفير أدوات وتقنيات تعليمية تفاعلية تساعد المعلمين على التعامل مع عدد كبير من التلاميذ بشكل أكثر فعالية، زيادة عدد المعلمين بما يتناسب مع عدد التلاميذ لتخفيف العبء عن المعلم وتحسين جودة التعليم.

The study aimed to find out the problems of basic education at the primary level in the city of N'djamena from the point of view of inspectors, managers and teachers in the light of variables (type, scientific experience, training)The researcher used the descriptive analytical method and questionnaire as a tool to collect data from a sample of inspectors, managers and teachers, which amounted to (110) samples, applied to them electronically: The results of the study found that there are problems of education in various dimensions that affect the educational outcomes, There are no differences between the sample of inspectors, managers and teachers due to variables (experience, scientific degree, training) with differences in favor of the male gender variant And that the value of the calculated statistical significance level (t), whose Tabular value (2.042) reached its total score (-521.793), which is greater than the value of (0.05 = a), which indicates that there are significant differences between the averages of problems related to leakage. The value of the calculated statistical significance level (t), whose Tabular value was (2.042), reached a total score of (630.716 -), which is greater than the value of (0.05 = a), which indicates that there are significant differences between the averages of problems related to failure. The value of the calculated statistical significance level (t), whose Tabular value was (2.042), reached a total score of (567.032 -), which is greater than the value of (0.05 = a), which indicates that there are significant differences between the averages of problems related to absence. The value of the calculated statistical significance level (t), whose Tabular value was (2.042), reached a total score of (607.759 -), which is greater than the value of (0.05 = a), which indicates that there are significant differences between the averages of problems related to the density of students within the classroom. Among the recommendations of the study: [-] - Provide compulsory pre-school educational programs, provide training and development programs for teachers to improve their teaching skills, establish periodic follow-up mechanisms to solve pupils ' educational problems, provide a stimulating and clean learning environment, reduce the number of pupils in classrooms, strengthen communication between the school and parents to encourage them to follow their children's performance at home, work to improve school activities and make them more diverse, provide in-school health programs to monitor the health status of pupils, provide material support or additional services to families of low-income pupils, build more classrooms and distribute pupils more evenly to reduce pressure on teachers, provide Interactive educational tools and techniques that help teachers to deal with a large number of pupils more effectively, increase the number of teachers in proportion to the number of pupils to reduce the burden on the teacher and improve the quality of Education.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.