تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية الذات وعلاقتها باضطراب...>الوصف

فاعلية الذات وعلاقتها باضطراب ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العناني، ماجدة محمد صبري عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، محمد السيد (م. مشارك) , سعفان، محمد أحمد محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 245 - 301
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1540004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغوطات النفسية | الضبط الانفعالي | اضطرابات السلوك | المعلمات المطلقات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات | اضطراب ما بعد الصدمة | المعلمات المطلقات | Self-Efficacy | Post-Traumatic Disorder | Divorced Female Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات واضطراب ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقد تكونت عينة الدراسة من (۸۰) من المعلمات المطلقات ما بين محافظتي الشرقية والقاهرة تتراوح أعمارهم ما بين (۲۳- ٥٠) عاما بمتوسط عمر زمني (37.22) وانحراف معياري قدره (6.27040) وقد استخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس فاعلية الذات إعداد يحي محمود النجار والمكون من ٣٦ عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد (المبادرة- المجهود- المثابرة)، مقياس اضطراب ما بعد الصدمة إعداد الباحثة المكون من ٤٥ عبارة وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين الدرجة الكلية لفاعلية الذات وضغوط ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات، وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات وضغوط ما بعد الصدمة ويمكن التنبؤ بدرجات ضغوط ما بعد الصدمة من درجات فاعلية الذات لدى المعلمات المطلقات، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين منخفضي مرتفعي فاعلية الذات في ضغوط ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات لصالح منخفضي مرتفعي فاعلية الذات وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة توصيات من شأنها أن تثرى هذا الموضوع في دراسات لاحقة.

The current research aims to reveal the relationship between self-efficacy and post-traumatic stress disorder among divorced female teachers. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach. The study sample consisted of (80) divorced female teachers between the governorates of Sharkia and Cairo, with ages ranging between (23-50) years, with an average age of (37.22) and a standard deviation of (6.27040). The researcher used the following tools: Self-efficacy scale prepared by Yahya Mahmoud Al-Najjar, consisting of 36 phrases distributed over three dimensions (initiative- effort- perseverance), Posttraumatic stress scale prepared by the researcher, consisting of 45 phrases. The results indicated the existence of a statistically significant relationship at the level (0.01) between the total degree of self-efficacy and post-traumatic stress among divorced female teachers. The results indicated the existence of a statistically significant relationship between self-efficacy and post-traumatic stress. Post-traumatic stress scores can be predicted from the degrees of self-efficacy among divorced female teachers. There were statistically significant differences. Between low and high self-efficacy in post-traumatic stress among divorced female teachers in favor of low and high self-efficacy. In light of these results, the researcher presented recommendations that would enrich this topic in subsequent studies.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.