تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام الألعاب التعليمية...>الوصف

أثر استخدام الألعاب التعليمية في تنمية مهارة القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في محافظة كفر الشيخ

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Game on Developing the Skill of Reading Aloud in People Third Grade Primary School Students in Kafr El-Sheikh Governorate
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالسميع، منار علي فتح الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Samie, Manar Ali Fathallah
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، شيماء أحمد أحمد (م. مشارك) , عبدالعزيز، محمود إبراهيم (م. مشارك) , متولي، تامر محمد كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 959 - 979
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1540010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التعليمية | مهارات القراءة | طلبة المرحلة الابتدائية | محافظة كفر الشيخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
محفزات الألعاب | القراءة الجهرية | Gaming Stimuli | Reading Aloud
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام محفزات الألعاب التعليمية في تنمية مهارة القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في محافظة كفر الشيخ. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتم إعداد بطاقة ملاحظة احتوت على مجموعة من المهارات والمؤشرات السلوكية الدالة عليها، ونص قرائي قام الطلبة بقراءته جهريًا بعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة، تكون أفراد الدراسة من (٦٠) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين الأولى مجموعة تجريبية بلغ عددها (۳۰) طالبًا وطالبة درست بطريقة الألعاب التعليمية، والثانية ضابطة بلغ عددها (۳۰) طالبًا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر للألعاب التعليمية في تنمية القراءة الجهرية وتنمية كل مهارة من مهارات القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها توظيف واستثمار استراتيجية الألعاب التعليمية في تدريس طلاب الصفوف الثلاثة الأولى.

The current study aimed to investigate the effect of using educational game stimuli in developing the aloud reading skill of third-grade primary school students in Kafr El-Sheikh Governorate. The study used the quasi-experimental approach, and a note card was prepared that contained a set of skills and behavioral indicators indicating them, and a reading text that the students read aloud after ensuring the validity and reliability of the study tool. The study members consisted of (60) male and female students, they were chosen intentionally, and were randomly distributed into two groups. The first was an experimental group, numbering (30) male and female students who studied using the educational games method, and the second was a control group, numbering (30) male and female students, who studied using the usual method. The results of the study showed that there is an effect of educational games on the development of aloud reading and the development of each aloud-reading skill for the benefit of the experimental group. The study recommended several recommendations, the most important of which is employing and investing in the educational games strategy in teaching students in the first three grades.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.