تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فعالية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتنمية الحكمة في تحسين الاندماج الأكاديمي واستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة القابلين للاستهواء الفكري

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Developing Wisdom to Enhance Academic Integration and Academic Integration for Psychological Stress among Intellectually Appealing University Students
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: النجار، حسني زكريا السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nagar, Hosny Zakaria El-Sayed
مؤلفين آخرين: النجار، أميرة سعد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 354 - 504
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1540985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | الأداء الأكاديمي | الضغوطات النفسية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية الحكمة | الاندماج الأكاديمي | استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية | الاستهواء الفكري | برنامج تدريبي | Wisdom Development | Academic Integration | Coping Strategies for Psychological Stress | Intellectual Appeal | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي لتنمية أبعاد ومكونات الحكمة لدى طلبة الجامعة القابلين للاستهواء الفكري، والكشف عن فعالية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية أبعاد ومكونات الحكمة لدى طلبة الجامعة القابلين للاستهواء الفكري، وفي تحسين الاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة القابلين للاستهواء الفكري، وفعاليته في تنمية أبعاد ومكونات الحكمة في تحسين استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة القابلين للاستهواء الفكري، وتكونت عينة البحث من مجموعتين: مجموعة تجريبية، تلقت البرنامج التدريبي لتنمية الحكمة وكان عددهم (38) طالبا وطالبة، ومجموعة ضابطة لم تتلق تدريبات تنمية الحكمة وكان عددهم (38) طالبا وطالبة، وقد تم تحديد هذه العينة من عينة أولية عشوائية بلغ عددها (430) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة كفر الشيخ بجمهورية مصر العربية، واعتمد الباحثان على المنهج شبه التجريبي، واشتملت أدوات البحث على: مقياس القابلية للاستهواء الفكري، إعداد خليل (2012)، ومقياس تطور الحكمة تأليف Brown & Greene (2006)، ترجمة/ أيوب وإبراهيم (2013)، ومقياس الاندماج الأكاديمي إعداد/ الباحثان، ومقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية إعداد/ (Garcia et al, 2006) ترجمة/ سليم (2010)، وبرنامج تدريبي لتنمية الحكمة لطلاب الجامعة مرتفعي القابلية للاستهواء الفكري، إعداد/ الباحثان، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدربت على برنامج تنمية الحكمة والمجموعة الضابطة التي لم تتدرب على برنامج تنمية الحكمة في مكونات ومهارات الحكمة وفي الاندماج الأكاديمي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدربت على برنامج تنمية الحكمة والمجموعة الضابطة التي لم تتدرب على برنامج تنمية الحكمة في استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وكذا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدربت على برنامج تنمية الحكمة في مكونات ومهارات الحكمة في القياسات القبلي والبعدي والتتبعي لصالح القياسين البعدي والتتبعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدربت على برنامج تنمية الحكمة في الاندماج الأكاديمي في القياسات القبلي والبعدي والتتبعي لصالح القياسين البعدي والتتبعي، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدربت على برنامج تنمية الحكمة في استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية في القياسات القبلي والبعدي والتتبعي لصالح القياسين البعدي والتتبعي.

The research aimed at developing a training program to enhance the dimensions and components of wisdom among intellectually appealing university students. and at revealing the effectiveness of the proposed training program in enhancing the dimensions of wisdom and academic integration among intellectually appealing university. It also aimed at identifying its effectiveness in enhancing the dimensions of wisdom in improving strategies to face psychological stress among intellectually appealing university students. The research sample consisted of two groups: An experimental group, received the training program which included (38) male and female students, and a controlled group, did not receive the training which included (38) male and female students. Participants were randomly selected from an initial sample of (430) male and female students from the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, Arab Republic of Egypt. The quasi-experimental method was adopted. The tools included: Intellectual appeal Scale prepared by Khalil (2012) , the scale of the development of wisdom by (Brown & Greene, 2006) translated by Ayoub and Ibrahim (2013) , Academic Integration scale prepared by the researchers, coping strategies for psychological stress scale prepared by (García, et al, 2006) translated by Salim (2010) , and a training program for wisdom for intellectually appealing university students prepared by the researchers. Results revealed statistically significant differences between the average scores of the experimental and the controlled group students in the dimensions of wisdom and academic integration in the post measurement in favor of the experimental group. There are also statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students who trained on the training program and the controlled group who did not train on the training program in coping strategies for psychological stress in the post-measurement in favor of the experimental group. Results also revealed statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students who trained on the training program in the dimensions of wisdom in pre, post and follow-up measurements in favor of the post and follow-up measurements. There are also statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students who trained on the training program in academic integration in the pre, post and follow-up measurements in favor of the post and follow-up measurements. In addition to statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students who trained on the training program in coping strategies with psychological stress in the pre, post and follow-up measurements in favor of the post and follow-up measurements.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.