تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رؤية تربوية إسلامية لدور المدر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

رؤية تربوية إسلامية لدور المدرسة في تنمية عادات العقل

العنوان بلغة أخرى: An Islamic Educational Vision of the School Role in Developing Mind Habits
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: قشطة، وليد جوده محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qeshta, Walid Gouda Muhammad
مؤلفين آخرين: محمد، عبد رب الرسول سليمان (م. مشارك) , حسين، ربيع شعبان حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 598 - 641
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإسلامية | القدرات العقلية | التنمية الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية - تربوية إسلامية | المدرسة | تنمية | عادات العقل | Vision- Islamic Educational | The School Development | Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان الرؤية التربوية الإسلامية لدور المدرسة في تنمية العادات العقلية، واستخدمت الدراسة المنهج الأصولي والمنهج الوصفي، وتوصلت نتائجها إلى أن عادات العقل من المفاهيم غير محددة المفهوم؛ لارتباط تفسيرها بنظريات متعددة، وهي من الأساليب التربوية التي أثبتت جدواها ونجاحها في مواجهة التغيرات المعاصرة، وأداة فعالة في استثمار القدرات والموارد والأفكار البشرية بما يعود بالنفع على الأفراد والمجتمع، فأصبحت مطلبا ضروريا لدى جميع الطلاب في عصرنا الراهن، ويتناسب استخدام العادة العقلية مع مدى ملاءمتها لمواجهة المشكلات الغامضة التي تحتاج إلى إعمال الفكر، وإلى حسن اختيار الفرد لتطبيق العادة في الموقف المشكل، وجعل هذه العادة سياسة متبعة في كل المواقف والمشكلات المشابهة، كما توصلت إلى أن عادات العقل ترتبط ارتباطا وثيقا مع أبعاد تعلم المنهج الجديد ومهاراته (تعلم لتعمل- تعلم لتكون- تعلم لتعرف- تعلم لتعيش)، وتوصلت الدراسة أيضا إلى أهم المتطلبات التي يجب أن تتوافر في المدرسة لتنمية العادات العقلية، منها: أن يمارس المعلم أساليب التواصل والتفاعل الصفي في حجرة الدراسة، وأن يدرب المعلم طلابه على روح المبادرة والإقدام على تحمل المسئوليات، وأن تتجنب المدرسة الروتين والتقليد الأعمى، وأن تهتم بإشاعة روح المرح والمتعة والتفاؤل والطمأنينة بين المتعلمين، وأن تعمل المدرسة على تقليل كثافة الفصول، ووضع درجات أعمال السنة على السلوكيات والأخلاق، والعمل على احترام رأي وفكر الطلاب للتعبير عن مشاعرهم، كما لا بد من إشباع البيئة المدرسية بالمعطيات والمواقف القوية، فلابد من اغتنام الأنشطة وتوظيفها؛ لتشغيل القدرات الذهنية. وحددت الدراسة بعض الأساليب التنموية للعادات العقلية، منها: تدعيم البيئة التعليمية بالمعززات اللازمة، التدرج في بناء العادة ربط تعلم العادات بالأهداف الشخصية، استخدام القصص المعبرة عن حياة الشخصيات، التأني في إصدار الأحكام، تدعيم أساليب التفكير الإيجابي، استخدام أسلوب الممارسة العملية.

The study aimed to explain the Islamic educational vision of the role of the school in developing mental habits. The study used the fundamental approach and the descriptive approach. Its results concluded that the habits of the mind are concepts that are not defined by the concept. Its interpretation is linked to multiple theories, and it is one of the educational methods that have proven usefulness and success in facing contemporary changes, and an effective tool in investing human capabilities, resources and ideas for the benefit of individuals and society, so it has become a necessary requirement for all students in our current era, and the use of mental habit is proportional to its suitability to face the ambiguous problems that need the implementation of thought, and to choose the individual well to apply the habit in the problematic situation, and to make this habit a policy followed in all similar situations and problems, and it also found that the habits of the mind are closely linked with the dimensions of learning the new curriculum and its skills (learning to do- learning To be- learn to know- learn to live) , The study also concluded that the most important requirements that must be met in the school for the development of mental habits Among them: that the teacher practices methods of communication and classroom interaction in the classroom, that the teacher trains his students in the spirit of initiative and the courage to assume responsibilities, that the school avoids routine and blind imitation, and that it pays attention to spreading the spirit of fun, enjoyment, optimism and reassurance among the learners, The school should work to reduce the density of classes, set grades for the Sunnah’s work on behavior and morals, and work to respect the opinion and thought of students to express their feelings. The school environment must also be saturated with strong data and attitudes. Activities must be seized and employed; To activate mental abilities. The study identified some developmental methods for mental habits, including strengthening the educational environment with the necessary reinforcements, gradually building the habit, linking learning habits to personal goals, using stories that express the lives of characters, being careful about making judgments, supporting positive thinking methods, and using the practical practice method.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.