ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









درجة استخدام معلمي العلوم لأدوات منصة مدرستي في تدريس علوم المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية ومشرفي العلوم في محافظة الطائف التعليمية: دراسة إجرائية للعام الدراسي 1443 هـ.

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Science Teachers Use the Madrasati Platform Tools in Teaching Primary Stage Science from the Point of View of Primary Stage Science Teachers and Science Supervisors on Taif Educational Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: العتيبي، منصور بن عيد منير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaib, Mansour bin Eid Munir
مؤلفين آخرين: الزهراني، سعد بن قاسم سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1033 - 1074
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات منصة مدرستي | تدريس علوم المرحلة الابتدائية | معلمي ومشرفي العلوم | Madrasati Platform Tools | Teaching Primary School Science | Science Teachers and Supervisors
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة استخدام معلمي العلوم لأدوات منصة مدرستي في تدريس علوم المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية ومشرفي العلوم في محافظة الطائف التعليمية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقد تألف مجتمعها من جميع معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية وجميع مشرفي العلوم الطبيعية التابعين لتعليم الطائف، وتكونت عينتها من جميع أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (٤٩٢) معلما و (۲۹) مشرفا وبعد استثناء العينة الاستطلاعية تبقى من الاستجابات المستردة (۱۱۸) معلما ومشرفا للعلوم بمحافظة الطائف التعليمية للعام الدراسي ١٤٤٣هـ، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: المتوسط العام لمحور استخدام أدوات منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي العلوم (2.32± 0.34) ومن وجهة نظر مشرفي العلوم (2.11± 0.29) وهو ما يشير إلى درجة استخدام جيدة لأدوات منصة مدرستي. وكان المتوسط العام لمحور معوقات استخدام أدوات منصة مدرستي (1.97 ± 0.22) من وجهة نظر معلمي العلوم و (2.07 ± 0.32) من وجهة نظر مشرفي العلوم، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لطبيعة العمل في جميع محاور الاستبيان والدرجة الكلية للاستبيان، كما أوصى البحث بضرورة الاستفادة من أدوات منصة مدرستي واستغلال كافة الإمكانيات المتاحة، وتوظيفها لخدمة الطالب والعملية التعليمية، تدريب معلمي العلوم لتطوير مهاراتهم وطرق تدريسهم بما يتماشى مع الاستفادة من منصة مدرستي وجميع أدواتها.

The goal of the current research is to know the degree to which science teachers use the Madrasati platform tools in teaching primary stage science from the point of view of primary stage science teachers and science supervisors in Taif Educational Governorate. The study used the descriptive approach, and its community consisted of all primary stage science teachers and all affiliated natural science supervisors. For Taif Education, its sample consisted of all members of the study population, which numbered (492) teachers and (29) supervisors. After excluding the exploratory sample, what remained of the retrieved responses were (118) teachers and supervisors of science in Taif Educational Governorate for the academic year 1443 AH. The questionnaire was used as a tool for collecting data. The results of the study showed: a number of results, the most important of which are: The general average for the axis of using the Madrasati platform tools from the point of view of science teachers (0.34 ± 2.32) and from the point of view of science supervisors (0.29 ± 2.11), which indicates a good degree of use of the Madrasati platform tools. The average was the general score for the obstacles to using Madrasati platform tools is (0.22 ± 1.97) from the point of view of science teachers and (0.32 ± 2.07) from the point of view of science supervisors. There are no statistically significant differences between the members of the study sample due to the nature of the work in all aspects of the questionnaire and the overall score of the questionnaire. The research recommended the necessity of taking advantage of the tools of the Madrasati platform and exploiting all available capabilities, employing them to serve the student and the educational process, and training science teachers to develop their skills and teaching methods in line with taking advantage of the Madrasati platform and all its tools.

ISSN: 4547-2974