تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور الرضا الأكاديمي في تعزيز ا...>الوصف

دور الرضا الأكاديمي في تعزيز السيادة الاستراتيجية لبرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر، من وجهة نظر إدارة البرنامج

العنوان بلغة أخرى: The Role of Academic Satisfaction in Enhancing the Strategic Supremacy of the Educational Qualification Program at Al-Azhar University, from the Point of View the Program Management
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القط، محمد شبل عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Kott, Mohamed Shebl Abdel-Rahman
مؤلفين آخرين: عبداللاه، محمد سعد عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 290 - 385
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1542768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا الأكاديمي | التخطيط الاستراتيجي | التأهيل التربوي | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الأكاديمي | السيادة الاستراتيجية | برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر | Academic Satisfaction | Strategic Supremacy | Educational Qualification Program at Al-Azhar University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع الرضا الأكاديمي والسيادة الاستراتيجية ببرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر، هدفت أيضًا توضيح العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين مستوى الرضا الأكاديمي وتعزيز السيادة الاستراتيجية لبرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واعتمدت على استبانة مقدمة لعينة من أعضاء اللجنة العليا لإدارة برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر، بلغ عددهم (7) أعضاء، بالإضافة إلى عينة من مديري مراكز التأهيل التربوي بلغ عددهم (14) عضوًا، للتعرف على آرائهم في واقع مجالات الرضا الأكاديمي ببرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر والتي تتمثل في (أعضاء هيئة التدريس، البيئة التعليمية، الإرشاد والتوجيه، المقررات الدراسية)، وواقع أبعاد السيادة الاستراتيجية ببرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر والتي تتمثل في (دائرة النفوذ، البناء التنافسي، الضغط التنافسي). وتوصلت الدراسة إلى أن واقع الرضا الأكاديمي (إجمالًا) للدارسين ببرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر من وجهة نظر أفراد العينة جاء (متوسطاً)، كما أن واقع السيادة الاستراتيجية (إجمالاً) لبرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر من وجهة نظر أفراد العينة جاء (متوسطاً)، كما توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائيًا بين مستوى الرضا الأكاديمي للدارسين وبين تعزيز السيادة الاستراتيجية لبرنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر، وأوصت الدراسة بضرورة توفير التقنيات المعاصرة في التدريس بمراكز التأهيل التربوي، ووضع خارطة طريق مبتكرة تنقله من الوضع الحالي إلى وضع مستقبلي أفضل تتحقق فيه السيادة الاستراتيجية للبرنامج.

This study aimed to reveal the reality of academic satisfaction and strategic supremacy in the educational qualification program at Al- Azhar University. The study aimed to clarify the statistically significant relationship between the level of academic satisfaction and enhancing the strategic supremacy of the educational qualification program at Al-Azhar University. The study used the descriptive correlational approach, and relied on a questionnaire presented to a sample of members the Higher Committee for the Management of the Educational Qualification Program at Al-Azhar University, numbering (7) members, in addition to a sample of directors educational qualification centers, numbering (14) members, to get their opinions on the reality of the areas of academic satisfaction in the educational qualification program at Al-Azhar University, which are represented by (faculty members, educational environment, guidance and counseling, curricula), and the reality of the dimensions of strategic supremacy in the educational qualification program at Al- Azhar University, which are represented by (circle of influence, competitive structure, competitive pressure). The study concluded that the reality of academic satisfaction (overall) for students in the educational qualification program at Al- Azhar University from the point of view the sample members was (average), and the reality of strategic supremacy (overall) for the educational qualification program at Al-Azhar University from the point of view the sample members was (average). The study also concluded that there is a strong, statistically significant, direct correlation between the level of academic satisfaction of students and the enhancement of the strategic supremacy of the educational qualification program at Al-Azhar University. The study recommended the necessity of providing contemporary technologies in teaching at educational qualification centers, and developing an innovative roadmap that moves them from the current situation to a better future situation in which the strategic supremacy of the program is achieved.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.