تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>توكيد الذات وعلاقته بالابتزاز...>الوصف

توكيد الذات وعلاقته بالابتزاز العاطفي لدى التلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Self-Assertion and its Relation with Emotional Blackmail among Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder in the Primary Stage
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، نور حافظ السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد علي بديوي (مشرف) , المصري، فاطمة الزهراء محمد مليح جاد (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 177 - 233
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1542815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التلاعب النفسي | الصحة النفسية | صورة الذات | اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط | طلبة التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
توكيد الذات | الابتزاز العاطفي | اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Self-Assertion | Emotional Blackmail | Attention Deficit Hyperactivity Disorder | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من العلاقة بين توكيد الذات والابتزاز العاطفي لدى التلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة بالمرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من (٢٠٠) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9- 12) سنة، بمتوسط عمري قدره (10.39) وانحراف معياري قدره (1.005)، وقد أعدت الباحثة مقياسي توكيد الذات والابتزاز العاطفي وطبقتهما على عينة البحث، وخلصت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين توكيد الذات والابتزاز العاطفي لدى التلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة بالمرحلة الابتدائية، كذلك أسفرت النتائج عن إمكانية التنبؤ بدرجات التلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة بالمرحلة الابتدائية على مقياس الابتزاز العاطفي بمعلومية درجاتهم على مقياس توكيد الذات.

The current research aimed to verify the relationship between self-assertion and emotional blackmail among students with attention deficit and hyperactivity in the primary stage, and the research sample consisted of (200) pupils from primary school students, and their chronological ages ranged between (9-12) years, with an average age of (10.39) and a standard deviation of (1.005), and the researcher prepared the scales of self-assertion and emotional blackmail and applied them to the research sample, and the results concluded that there is a statistically significant correlation between self-assertion and emotional blackmail among students People with attention deficit hyperactivity in the primary stage, and the results also resulted in the possibility of predicting the scores of students with attention deficit and hyperactivity in the primary stage on the scale of emotional blackmail given their scores on the self-assertion scale.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.