تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Vorgeschlagene Lernaktivitäten...>الوصف

Vorgeschlagene Lernaktivitäten zur Entwicklung Pragmatischer Kompetenzen und Deren Einfluss auf Sozial-Emtionale Lernkompetenzen der Schüler an der Oberschule im DaF-Unterricht

العنوان بلغة أخرى: Proposed Learning Activities for Developing Pragmatic Competencies and their Impact on the Social-Emotional Learning Competencies of Secondary School Students in Teaching German as a Foreign Language
أنشطة تعلم مقترحة لتنمية الكفاءات البراجماتية وتأثيرها على الكفاءات الاجتماعية الوجدانية لطلاب المرحلة الثانوية في أثناء تدريس اللغة الألمانية
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abd El-Aziz, Reham Badr El-Din (Author)
المجلد/العدد: مج30, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 29 - 68
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1543030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الألمانية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | اللغة الألمانية | المهارات البراجماتية | المهارات الاجتماعية | طلبة التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البراجماتيك | الكفاءات البراجماتية | التعلم الاجتماعي الوجداني | الكفاءات الاجتماعية الوجدانية | تعليم الألمانية كلغة أجنبية | Pragmatics | Pragmatic Competencies | Social-Emotional Learning (SEL) | SEL Competencies | Teaching German as a Foreign Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تمثلت مشكلة الدراسة في الفجوة بين اكتساب المهارات اللغوية، والاستخدام المناسب لهذه المهارة في السياقات التواصلية والاجتماعية والوجدانية. هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير تعزيز المهارات البراجماتية على تنمية المهارات الاجتماعية والوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. وحاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس: إلى أي مدى يؤثر تعزيز المهارات البراجماتية في تعليم اللغة الألمانية على تنمية المهارات الاجتماعية والوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟. تكونت مجموعة الدراسة من ١٥ تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني بالمرحلة الثانوية. وأظهرت نتائج الدراسة التأثير الإيجابي للأنشطة المقترحة على تنمية المهارات البراجماتية لدى الطلاب عند تعلم اللغة الألمانية وارتباط هذا التطور بتنمية المهارات الاجتماعية الوجدانية لدى الطلاب.

The present study addresses the gap between acquiring linguistic competencies and their appropriate application in communicative, social, and emotional contexts. The objective is to examine the impact of promoting pragmatic competencies on developing social-emotional competencies among secondary school students. This research seeks to answer the main question: To what extent does the promotion of pragmatic competencies in teaching German as a foreign language influence the social-emotional competencies of secondary school students? The test group comprises 15 students from the second grade of secondary school. The study's findings demonstrate a positive influence of the proposed activities on the development of pragmatic competencies in students learning German, with a correlation to the enhancement of their social-emotional competencies.

Das Problem dieser Arbeit liegt in der Kluft zwischen dem Erwerb sprachlicher Kompetenzen und der angemessenen Anwendung dieser Kompetenzen in kommunikativen, sozialen und emotionalen Kontexten. Ziel der Studie ist es, den Einfluss der Förderung pragmatischer Kompetenzen auf die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen bei Oberschülern zu untersuchen. Diese Studie versucht auf die Hauptfrage: Inwiefern beeinflusst die Förderung pragmatischer Kompetenzen im DaFUnterricht die sozial-emotionalen Kompetenzen der Schüler an der Oberschule? zu antworten. Die Testgruppe besteht aus 15 Schülern der zweiten Klasse der Oberschule. Die Ergebnisse der Studie zeigen positiven Einfluss der vorgeschlagenen Aktivitäten auf die Entwicklung der pragmatischen Kompetenzen der Schüler beim Erlernen der deutschen Sprache und den Zusammenhang dieser Entwicklung mit der Entwicklung der sozial-emotionalen Kompetenzen der Schüler.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.