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Zur Feststellung der Lernergebnisse und Deren Beziehung zu Prüfungsformaten für den DaF-Unterricht an der Oberschule

العنوان المترجم: To Determine the Learning Outcomes and Their Relation to Exam Formats for The DaF Lessons at The Secondary School
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Duaa Abd El karim Abd El Regal (Author)
المجلد/العدد: ع221
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 833752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الألمانية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | طرق التدريس | مخرجات التعليم | التعليم الثانوي
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المستخلص: Lernergebnisse nehmen zurzeit in der Sprachlehr- und Lernforschung eine herausragende Stellung ein. Die Formulierung der Lernergebnisse ist in einem Bildungssystem relevant. Diese sind aufbauend auf die Kriterien der Lerrnziele und Lerninhalte zu formulieren. Das Lernen der Fremdsprache Deutsch, an der Oberschule, bzw in der Sekundarstufe braucht eine konkrete Beschreibung der Lernergebnisse. Lernergebnisse treffen folglich Aussagen über die zu erwarteten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen der Lernenden nach erfolgreicher Beendigung eines Moduls bzw einer Einheit. Die vorliegende Arbeit versucht, Lernergebnisse an Hand des Lehrbuchs „Schritte international“ zu beschreiben, das an der Oberschule unterrichtet wird. Darüber hinaus stellt die Arbeit den Zusammenhang zwischen Lernergebnissen her.
Die Schwierigkeit bei der Auswahl des richtigen Prüfungsformat liegt in der Herausforderung ein Format zu finden, dass mit den Lehr- und Lernmethoden, Lehr- und Lernaktivitäten und mit den Lernergebnissen korrespondiert. Das gilt auch als Kriterium für die Leistungsmessung. Diese Arbeit gibt eine Orientierung für den Unterricht und den Lehrer im Sinne von Kompetenzerwartungen in der Oberschule durch die Beschreibung von Lernergebnissen und Prüfungsformen.

Learning outcomes currently occupy a prominent position in language teaching and learning research. The formulation of the learning outcomes is relevant in an educational system. These are to be formulated on the basis of the criteria of the learning goals and learning contents. The learning of the foreign language German at the secondary school needs a concrete description for learning outcomes. Learning outcomes therefore make statements about the expected knowledge, skills and competences of the learners after successful completion of a module or unit. The present work attempts to describe learning outcomes using the textbook "International Steps", which is taught at high school. In addition, the work establishes the connection among learning outcomes.
The difficulty in choosing the right exam format lies in the challenge of finding a format that corresponds to the teaching and learning methods, teaching and learning activities and learning outcomes. This also applies as a criterion for the power measurement. This work provides guidance for the classroom and the teacher in the sense of competence expectations in high school through the description of learning outcomes and forms of examinations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-213X

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