تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع التنمر على الطلبة ذوي صعو...>الوصف

واقع التنمر على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمورهم بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Bullying among Students with Learning Disabilities from the Point of View of their Parents in the City of Makkah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحارثي، صالحة حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharthi, Saliha Hussein Mohammed
مؤلفين آخرين: أبو العلا، نوال أحمد البدوي سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 66 - 89
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1543556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات السلوكية | التنمر المدرسي | صعوبات التعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | ذوي صعوبات التعلم | أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم | Bullying | Persons with Learning Disabilities | Parents of Students with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن واقع التنمر على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمورهم، وإلقاء الضوء على الفروق في مستوى التنمر عليهم، تبعا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والعمر الزمني من وجهة نظر أولياء الأمور بمدينة مكة المكرمة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الباحثة استبيانا مكونا من (32) مفردة وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (260) من أولياء أمور ذوي صعوبات التعلم، وكشفت نتائج الدراسة عن أن مستوى التنمر على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمورهم بمدينة مكة المكرمة جاء بدرجة مرتفعة، بمتوسط (3.868)، وبوزن نسبي (77.36%). وجاء التنمر اللفظي في المرتبة الأولى، يليه التنمر الاجتماعي، ثم التنمر الجسدي، فالتنمر الجنسي. كما أسفرت نتائج الدراسة عن أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع التنمر على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمورهم تبعا لمتغير الجنس؛ لصالح الذكور، وأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع التنمر على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمورهم تعزي لمتغير العمر الزمني؛ لصالح أولياء الأمور الذين يتراوح عمرهم من (35 إلى 44) سنة. كذلك أكدت النتائج أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع التنمر على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمورهم تعزى إلى متغير المؤهل العلمي؛ لصالح المؤهل الأعلى. وقد أوصت الباحثة بضرورة تعاون كل من أولياء الأمور والمعلمين في إعداد بيئة صفية آمنة، مبنية على أساس بناء القيم لدى الطلبة. كما يتم تقديم ورش عمل لمعلي ذوي صعوبات التعلم عن كيفة الحد من سلوك التنمر بين الطلبة.

The current study aimed to explore the level of bullying among students with learning disabilities (LDs) and reveal the differences in this level in light of the variables of gender, educational qualification, and chronological age from the point of view of their parents in the city of Makkah Al-Mukarramah. The researcher applied the descriptive analytical method, and the study was applied to a sample of (260) parents of people with learning disabilities using a 32 phrase questionnaire. According to the study findings, the level of bullying among students with LDs from the point of view of their parents in the city of Makkah Al-Mukarramah scored high (Avg = 3.868; relative weight = 77.36%). Verbal bullying came first, followed by social, then physical, and finally sexual bullying. The study results also revealed that there were statistically significant differences in the level of bullying among students with LDs from the point of view of their parents due to the gender variable in favor of males, the chronological age variable for the benefit of 35 to 44 year old parents and the educational qualification variable for the benefit of the higher qualification. The researcher recommended the necessity of cooperation between parents and teachers in preparing a safe classroom environment, based on building values among students. Workshops are also provided for teachers of students with learning difficulties on how to reduce bullying behavior among students. The researcher recommended the necessity of cooperation between parents and teachers in preparing a safe classroom environment, based on building values among students. Workshops are also provided for teachers of students with learning difficulties on how to reduce bullying behavior among students. The researcher recommended the necessity of cooperation between parents and teachers in preparing a safe classroom environment, based on building values among students. Workshops are also provided for teachers of students with learning difficulties on how to reduce bullying behavior among students.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.