A Mental-Imagery Strategy-Based Program in Developing Palestinian Secondary School Students' Reading Comprehension
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على استراتيجية التصور الذهني لتنمية الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لطلبة المدارس الثانوية في دولة فلسطين |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية |
| الناشر: | جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية |
| المؤلف الرئيسي: | السويسي، منى محمد زهير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 327 - 362 |
| ISSN: |
2812-6130 |
| رقم MD: | 1543567 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التصور الذهني | مهارات الفهم القرائي | طلاب المرحلة الثانوية | غزة | فلسطين
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر البرنامج القائم على استراتيجية التصور الذهني لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المدارس الثانوية الفلسطينية. اعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي. وكانت المشاركات في الدراسة (ستون) من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة صلاح خلف الثانوية للبنات في غزة للعام الدراسي (2022/ 2023). وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية ضابطة. وكانت أدوات الدراسة كالتالي: قائمة المهارات الفهم القرائي واختبار لمهارات الفهم القرائي. وقد تم تطبيق الاختبار على المجموعتين (قبلي/ بعدي) لمعرفة تأثير البرنامج ثم معالجة البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا من خلال برنامج SPSS. وقد توصلت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار، كذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات العينة بالمجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. ومن ثم فإن البرنامج القائم على استراتيجية التصور الذهني كان له أثر إيجابي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول في مدرسة صلاح خلف الثانوية للبنات بغزة. واختتمت الدراسة بتقديم عدة توصيات نابعة من نتائجها. The present study aimed to investigate the effect of a Mental –Imagery Strategy–Based Program to Develop Palestinian Secondary School Students' Reading Comprehension skills. The study adopted a quasi-experimental design. The participants of the study were sixty-first year students of Salah Khalaf Secondary School for girls in Gaza in the academic year (2022/2023). The instruments to collect data were a reading comprehension skills checklist and a pre-post reading comprehension skills test. The data obtained were statistically treated through the SPSS program. The findings of the study revealed that the program based on the Mental –imagery strategy had a positive effect on developing first-year students of Salah Khalaf Secondary School for girls in Gaza reading comprehension skills. Based on the findings of the study, a set of recommendations were presented. |
|---|---|
| ISSN: |
2812-6130 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of A Proposed ELT Program Based on the Strategy of Mental Imagery in Developing Secondary Schoolgirls' Reading Comprehension and Creative Thinking
بواسطة: بورقة، عبير بنت عبدالمحسن عبداللطيف منشور: (2012) -
The Effectiveness of Using Mental Imagery Strategy in Developing some EFL Creative Reading Fluency Skills among Secondary School Students
بواسطة: سلام، محمد عبدالرازق محمد منشور: (2025) -
Using Mental Imagery Strategy to Develop EFL Story Reading Comprehension Skills of Primary Stage Pupils in Language Schools and Their Motivation Towards Reading
بواسطة: محمد، بسمه السيد عبدالفتاح منشور: (2021) -
Using a Web Quest Strategy to Develop Reading Comprehension Skills in English of Second Year Secondary School Students
بواسطة: حسانين، حمادة علي محمود منشور: (2021) -
Utilizing a Strategy Based on Interactive Reading Approach to Develop EFL Secondary School Students’ Oracy Skills
بواسطة: Saleh, Esraa Abd El-Aziz منشور: (2023)
