تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير مقياس للكفايات التعليمية...>الوصف

تطوير مقياس للكفايات التعليمية لدى أساتذة مرحلة التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Development of the Educational Skills Scale of Secondary Education Teachers
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: بن بريكة، زينب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Barikah, Zainab
مؤلفين آخرين: بن قويدر، آمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 14 - 34
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1543799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الكفايات التعليمية | المقاييس التربوية | معلمو المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس | الكفايات | الكفايات التعليمية | صدق | ثبات | Scale | Competencies | Educational Competencies | Validity | Reliability
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تطوير أداة لقياس الكفايات التعليمية لدى أساتذة مرحلة التعليم الثانوي. لتحقيق هذا الهدف اعتمدنا المنهج الوصفي. واتبعنا أربع خطوات هي كالتالي: الخطوة الأولى: تحديد الكفايات التعليمية الأساسية للأستاذ في مرحلة التعليم الثانوي (أبعاد المقياس). الخطوة الثانية: صياغة أولية لعبارات المقياس (82) عبارة، انطلاقا من الأدب التربوي النظري حول الموضوع، الدراسات السابقة، ومجموعة من المقاييس والقوائم السابقة. الخطوة الثالثة: دراسة الخصائص السايكو مترية للمقياس الصدق والثبات، بحيث استعملنا نوعين من الصدق صدق المحكمين، وصدق البناء، ونوعين من الثبات (ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية) من خلال تطبيق الأداة على عينة قوامها 95 أستاذ وأستاذة من مرحلة التعليم الثانوي بالجزائر. الخطوة الرابعة: المقياس في صورته النهائية، بحيث تم حصره في (60) عبارة موزعة على (5) أبعاد (التخطيط للدرس وصياغة الأهداف، تنفيذ الدرس، حفظ النظام وإدارة الصف، الاتصال والتفاعل الإنساني، والتقويم). بعد اتباع هذه الخطوات توصلنا إلى مجموعة من النتائج مفادها: - وجود دلالات صدق عالية لمقياس الكفايات التعليمية لأستاذ مرحلة التعليم الثانوي. - وجود دلالات ثبات عالية المقياس الكفايات التعليمية لأستاذ مرحلة التعليم الثانوي.

This research aims to develop a tool for measuring educational competencies at the secondary school teachers. To achieve this objective, a descriptive approach was adopted, and four steps were followed: First step: Identifying of the teacher's basic educational competencies in secondary school (scale dimensions), which initially amounted to six. Second step: Preliminary Formulating of the scale items (82 items), based on theoretical educational literature about the subject, previous studies, and a set of previous scales and lists. Third step: Studying the psychometric characteristics of the scale (validity and reliability). Employing two types of validity (Arbitrators validity, Construct validity), and two types of reliability (Cronbach's alpha, Split-Half reliability) by applying the tool to a sample of 95 secondary school teachers in Algeria. Fourth steep: The scale in its final form, limiting it to (60) items distributed over (5) dimensions (lesson planning and objective formulation, lesson execution, keeping order and classroom management, communication and interpersonal interaction, assessment). Following these steps, we have reached a set of results: - There are high validity significances of the educational competencies scale for the secondary school teacher. - There are high reliability significances of the educational competencies scale for the secondary school teacher.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.